《借助教育互助联盟,促进教师成长》.docVIP

借助教育互助联盟，促进教师成长 大朗镇崇文小学 叶雪茹 摘要：本文从三个方面阐述了借助教育互助联盟，促进教师成长的做法，则：燃点探究的热情、激发创新的灵感借提供练兵机会、提高群体素养。 关键词：教育 互助联盟 促进 教师 成长 1887年，德国现代社会大师斐迪南.迪滕尼斯提出的的“共同体”（community）于2012年开始被我市的四所学校南城区阳光二小、塘厦林村小学、大朗巷头小学和我校精彩演绎，演变成教育互助联盟，因而“联盟”在四所学校、三个镇街中成为热词。 “水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,对击始发灵光。 有趣的是，英语科组的老师此类旁通，在英语科进行深入研究，论文《分层教学对小学生英语成绩正影响的研究》获市二等奖；论文《小学英语隐性分层教学的探索》和《学生个体差异隐性分层和弹性分层的研究》分别荣获镇一、三等奖。 3．心有灵犀一点通].生活教育,2014,(1) 林上洪.教育共同体刍议[J].教育学术月刊,2009,(10) 5