全神贯注导学案.docVIP

总第（ ）课时 课 题 26全神贯注 课 型 新授 年级 四年级 执教 肖桂红 学 习 目 标 知识与能力 1、我会认本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2、我要正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能通过对罗丹语言、神态、动作的描写，体会“全神贯注”的含义，学习通过具体言行表现人物品质的写法。 过程与方法 小组合作识字、朗读课文 学习 重点 通过对罗丹语言、神态、动作的描写体会“全神贯注”的含义 学习 难点 学习通过人物言行的描写表现人物品质的写法。 课前准备 学案、课件、评价星 远资使用 多媒体课件 资源编号 教 学 过 程 环 节 学 案 导案 预 习 案 自主学习 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，标清自然段序号。大致了解课文内容。 2、在课文中圈出下列词语，查工具书、联系上下文写出它们的意思。 全神贯注： 端 详： 径 自： 莫名其妙： 3、我还搜集了几张关于罗丹雕塑杰作的图文资料。（选做） 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。 （课前完成预习） 学习方法： 1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。 2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。 3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。 探 究 案 质疑定向 1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况） 2、总结汇报疑惑的地方。 一、直接导入新课 二、预习交流，明确目标 掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评） 自主 合作探究 1、对学 对子互查、交流预习、独学完成情况，交流疑惑 2、群学①交流独学、对学的收获，探讨疑问，并在黑板上作简洁板书提示。②小组长领任务，集智研讨，准备在全班大展示 任务1：我们能简洁说清课文讲了一件什么事。 任务2：我们画出了这些表现罗丹修改塑像时全神贯注的句子，并能抓住关键词谈谈感受，欢迎大家参与补充。 任务3：我们请大家跟我们一起读一读最后一段中茨威格的话，并谈谈理解、体会。 任务4：我们还能分角色绘声绘色地表演这个故事呢！ 三、分配任务，立体教 独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。 四、合作探究，完成任务。 教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评） 师生共 学 1.各组向全班展示自己的板书,暴露在学习中遇到的问题 2.针对暴露中的问题,各个小组解疑答惑,展示提升 五、穿插巩固，全面掌握。 小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。 达 标 案 拓展延伸 ①我还能写出几个与“全神贯注”意思相近的词语。 ②我还能给大家讲一个其他人物全神贯注、忘我工作的事例。的青年，他看鱼到了忘我的境界，画鱼画得（ ），已经和鱼（ ）。 配乐，激发学生感情 推荐阅读 学业有成、事业成功是每个人的愿望。怎样才能实现自己的愿望呢？去阅读《语文精品读物》中的《成功的秘诀》，你会有不一样的感动。 东虎小学高效课堂 语文 学科导学案（学生用） 课 题 26全神贯注 课 型 新授 年级 四年级 执教 肖桂红 学 习 目 标 1、我会认本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2、我要正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能通过对罗丹语言、神态、动作的描写，体会“全神贯注”的含义，学习通过具体言行表现人物品质的写法。 学习 重点 通过对罗丹语言、神态、动作的描写体会“全神贯注”的含义 学习 难点 学习通过人物言行的描写表现人物品质的写法。 学 习 过 程 环 节 学 案 方法指导 探 究 案 质疑定向 1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况） 2、总结汇报疑惑的地方。 一、直接导入新课 二、预习交流，明确目标 掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评） 自主 合作探究 1、对学 对子互查、交流预习、独学完成情况，交流疑惑 2、群学①交流独学、对学的收获，探讨疑问，并在黑板上作简洁板书提示。②小组长领任务，集智研讨，准备在全班大展示 任务1：我们能简洁说清课文讲了一件什么事。 任务2：我们画出了这些表现罗丹修改塑像时全神贯注的句子，并能抓住关键词谈谈感受，欢迎大家参与补充。 任务3：我们请大家跟我们一起读一读最后一段中茨威格的话，并谈谈理解、体会。 任务4：我们还能分角色