历史与社会学科如何在新课改中实施目标教学.docVIP

历史与社会学科如何在新课改中实施目标教学 目标教学是借鉴当代美国教育与心理学家布卢姆学派的“教育目标分类学理论”、“教育评价”等教育理论，广泛开展起来的教学模式。布卢姆的教育分类学理论将教学活动所要实现的整体目标分为：认知、动作技能、情感三大领域并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列的目标序列，其中，在认知领域的目标分类最为大家所熟悉。布卢姆将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。能使学生真正成为学习的主体布卢姆将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次知道对先前学习过的知识材料的回忆，包括具体事实、方法、过程、理论等的回忆理解把握知识材料意义的能力。能把知识系统化、具体化精讲精练，优化课堂教学结构，提高了课堂教学效率。教学目标和教学评价相结合，能形成X为你的分数与目标分的对比值（X=你的分数-目标分），当X为正数并除以相应的值超过0.5获得相应的抵销卡（可抵消历社任何罚抄，张为一次），为负数并大于某数获得惩罚。 目标分 奖励 惩罚 刘怡欣 96 抵销卡=X/2 数值0.5时以1计算 X-5时订3遍试卷 余镭圳 95 吴榕 95 魏吉华 95 黄嘉嘉 95 徐梓峰 92 抵销卡=X/4 X-7时订3遍试卷 符 涛 92 李威龙 90 张 欣 89 肖佩宛 88 黄旭婷