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鸡西市第四中学2012-2013年度上学期初三物理导学案 《第二章 声现象》导学案 编制人：刘海波 复核人：吕顺 使用时间：2012 年 10 月 日 编号 ：10 学习目标：1、查漏补缺，将本章知识形成知识体系。 2、强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。 3、进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。培养归纳、分析、总结的思维能力。 学习重点、难点：声音的产生、传播、分类和三大特征及其影响因素。控制噪声的方法。 思维导航： 把学过的知识点更多的与实际生活联系起来，从而达到解决问题的目的。 一、自主学习 二、合作学习 【考点1】 声音的产生与传播 1．课堂上老师讲课的声音是由声带的 产生的，它是通过 传入我们耳中的。我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的 不同。 2．下列关于声音现象的说法中，正确的是（　　） 　A有物体振动，人就一定能听到声音　B．有声音产生，就一定有物体在振动　C振动停止后，声音要慢慢消失 D．只要我们对着高墙喊话，就一定能听到回声3．如左图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发 声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明　　　　　　　；如右图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明