七年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为人教版.解析.ppt

课前复习 学习目标 1. 能说出动物社会行为的特征。 2. 能说出动物群体中信息交流的几种方式和意义。 阅读教材54页“想一想，议一议”，思考： 组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？ 社会行为： 营群体生活的动物，群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活的行为。 阅读教材54—56页第一自然段，思考回答下列问题： 1.白蚁群体有哪几种成员组成？各种成员是否有明确的分工？它们的职责各是什么？ 2.牧羊人是如何放牧的？ 3.在一群狒狒组成的“等级社会”中，作为“首领”的雄狒狒享有什么特权？又承担什么义务？ 群体中的分工合作需要及时交流信息。动物的 、 和 等都可以起传递信息的作用。 5.下列昆虫中，有社群行为的是(? )。 A.蜻蜓、蝴蝶? B.蝗虫、蟋蟀? C.蜜蜂、白蚁? D.苍蝇、蚊子 6.下列动物行为中，(? )不属于动物的“语言”。 A.乌贼用腕足捕捉食物??? B.狗沿途撒尿 C.蜜蜂的“8”字摆尾舞?? D.萤火虫发光 7.动物的社会行为不包括（ ） A.白蚁的群体生活 B.麻雀的群体生活 C.狒狒的等级制度 C.蜜蜂成员间的分工合作 8.判断题(正确的请打“√”，错误的请打“×”) ①各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞( ) ②蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。?( ) 9.鹿群的群体内，不同成员间????????????????? ，共同维持?????????????? 生活，它们具有一系列的??????????????? 行为。 10.用提取的或人工合成的性外激素作????????????????? ，可以???????????? ????? 。 11.具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的 ，成员之间有明确的 ，有的群体中还形成 。 12.动物的 、 和 等都可以起传递信息的作用。 课堂检测 1.蚂蚁是怎样进行通讯的？ 通过触角的碰触、气味等传达信息 讨论 通讯：一个群体中的动物个体向其他个体????????????????? ，接受信息的个体产生??????????????? ?? ，这种现象叫做通讯。 发出某种信息 某种行为反应 许多动物的个体之间都能进行通讯。 例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质—— 。性外激素是 物质，并且具有特殊气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。 提取或人工合成性外激素作 ，可 。或施放一定量的 ， 雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，可达到 ， 的目的。 性外激素 引诱剂 诱杀农业害虫 控制害虫数量 挥发性 性引诱剂 干扰 特殊气味的挥发性物质 人工合成性外激素 性外激素 雌 蛾 雄 蛾 诱 杀 农业害虫 干 扰 雌雄虫之间通讯 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于 、 和 的存在，生物之间的联系错综复杂， 与 才成为统一的整体。 物质流 能量流 信息流 生物 环境 一、动物的社会行为 1.特征 2.意义 小结 二、动物的信息交流 1.方式 2.意义 1.（2009.福州中考）狒狒群体中有首领，有分工。这是下列哪种行为的主要特征？（ ） A.繁殖行为 B.社会行为 C.捕食行为 D.先天性行为 B 2.下列几种动物群体中，不具有社会行为的是（ ） A.猕猴群体 B.大象群体 C.麻雀群体 D.狒狒群体 C 达标自查 3.（2010.山东济宁中考）下列选项中不属于动物信息交流的是（ ） A.母鸡“咯咯”地召唤小鸡 B.蜜蜂的各种舞蹈 C.乌贼受到威