2012年秋七年级历史上册第5课《灿烂的青铜文明》学案(无答案)新人教版.docVIP

教师寄语： 课题 第五课时 灿烂的青铜文明 课型 新授课 授课人 审核 学 习 目 标 1、知识能力：对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。 2、过程与方法：通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯； 3、价值观：认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治 学习重点 青铜器的高潮工艺 学习难点 青铜文明的概念理解 导 学 过 程 预 习 自 测 1、在 是我国已出现青铜器， 朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有巨大的 和造型奇特的 等； 2、成都平原盛行的青铜文化叫 。 课 堂 交 流 与 探 究 1 导入新课：出示一组“三星堆”文化图片，进而引导学生初步了解商周时期青铜文明的基本概况。 2 打出司母戊鼎，四羊方尊的图片供学生讨论，了解夏商周青铜器的高超技艺，运用物理和化学知识分析青铜器的制作成分和制作工艺。并要求学生用橡皮泥或胶泥制作一种器皿，引出夏商周陶瓷，玉器制造业也很兴盛，体会劳动人民创造历史的艰辛，通过实践提高感性认识。 3 以“同学们日常生活中常吃什么”？导出夏商周农业和畜牧业的发展情况，得出当时的农牧业已相当发达的结论，这个时代人们所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”。 4 设置二个动脑筋题： （1）组织学生讨论：“谈谈你所认识的青铜文化”，全面了解青铜文化，认识是农业，手工业，畜牧业和商业的繁荣，形成了夏商周灿烂的青铜文明。 （2）提出“你认为谁是辉煌灿烂青铜文化的创造者？”问题，供学生讨论，明确青铜文明代表夏商西周高度奴隶制文明。 导 学 过 程 课 堂 反 馈 练 习 与 巩 固 1．商周时期，手工业技术已达到相当高的水平，其中最具代表性的是 A．纺织业 B制瓷业 C青铜制造业 D造纸业 3．我国最早的青铜器出现于（ ）我国青铜文明的灿烂时期是（ ） A．夏朝时期 B.商朝时期 C．西周时期 D.原始社会末期 5．下列器具中，不属于夏、商、西周的人们使用过的是（ ） A.青铜器 B.玉器 C.陶瓷器 D.铁器 6．迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是（ ） A．编钟 B．三星堆青铜立人像C．四羊方尊 D．司母戊鼎 7．举世文明的“三星堆文化”位于（ ） A黄淮平原 B渭河平原C成都平原 8．古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作（ ） A．装饰品 B．食器 C．乐器 D．盛水器皿 9.除青铜铸造外，夏商周手工业发展兴盛的另外两个部门是①陶瓷业 ②玉器制造业 ③冶铁业 ④制漆业（ ） A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 10．我们常用“五谷丰登”来形容丰收，被称为“五谷”的农作物，最早在我国已齐备的时期是（ ） A．夏朝 B．商朝C．周朝 D．商周 11．在青铜时代创造的物质文化，被称为“青铜文化”，青铜文化又成为奴隶社会文明的代称，该文明是指（ ） A．传说中的尧舜禹时期 B．商周时期 C．西周、春秋、战国时期 D．夏、商、西周时期 学 后 反 思 用心 爱心 专心