六年级上半期晨颂要点分析.docVIP

秋登宣城谢眺北楼 唐 李白 江城如画里，山晓望晴空。 两水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 欣赏：《秋登宣城谢脁北楼》是唐代伟大诗人李白的作品。这是一首风格独特的怀旧诗，抒发了诗人对先贤的追慕之情。全诗语言清新优美，格调淡雅脱俗，意境苍凉旷远。开头两句，诗人把他登览时所见景色概括地写了出来，总摄全篇，一下子就把读者深深吸引住，一同进入诗的意境中去了。中间四句是具体的描写。这四句诗里所塑造的艺术形象，都是从上面的一个“望”字生发出来的。从结构的关系来说，上两句写“江城如画”，下两句写“山晚晴空”；四句是一个完整的统一体，而又是有层次的。结尾两句是慨叹诗人“临风怀谢公”的心情没有谁能够理解，这就不是一般的怀古了。 诵读：1、老师示范读，学生体会秋天美丽景色。 2、指名朗读，指导学生掌握古诗节奏。 3、小组练习朗读。 4、全班诵读，共同感受秋天美丽景色。 《西风颂》选 英国 雪莱 让我做你的竖琴吧， 如同那树林： 哪怕如它一样枝叶凋尽！ 你定能奏起恢弘激昂之音， 凭借我和树林深沉的秋之意韵： 悲怆中包含着甜蜜。 愿我成为你，愿你强悍的精神, 化为我的灵魂！ 愿我成为你，和你一样强劲！ 把我僵死的思想扫出这宇宙， 如同凋零的枝叶催发新的生命， 让我这诗歌的诅咒， 如同火塘里飞出的火星， 尚未熄灭，把我的话传遍人间， 让预言的号角在我唇间奏鸣， 吹响那沉睡的大地！ 哦，西风，都说冬天来了，春天还会远吗？ 诵读:1、这首诗歌蕴含着强烈的情感，请带着慷慨激昂的语气大声诵读。 2、全班共同诵读，感受西风的力量。 关山月 唐 李白 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。 欣赏：“关山月”是乐府旧题。《乐府古题要解》：“‘关山月’，伤离别也。”李白的这首诗，在内容上继承了古乐府，但又有极大的提高。开头四句，可以说是一幅包含着关、山、月三种因素在内的辽阔的边塞图景。接下去“长风几万里，吹度玉门关”，范围比前两句更为广阔。这样，连同上面的描写，便以长风、明月、天山、玉门关为特征，构成一幅万里边塞图。诗人放眼于古来边塞上的漫无休止的民族冲突，揭示了战争所造成的巨大牺牲和给无数征人及其家属所带来的痛苦。 诵读：1、老师示范读，读出节奏，学生感受万里边塞图。 2、学生朗读，指导学生读出节奏。 3、学生共同朗读，大声读出气势磅礴的感觉来。 天净沙·秋思 元 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 欣赏：这是马致远著名的小曲，28个字勾画出一幅羁旅荒郊图。这支曲以断肠人触景生情组成。从标题上看出作者抒情的动机。 头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。 诵读：1、体会作者内心的孤独与愁苦，听老师示范读。 2、学生自由朗读。 3、指名读，读出作者的感情来。 4、学生共同朗读，一起品味诗中蕴含的游子情绪。 春江花月夜 唐 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月?江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 欣赏：一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。 诵读：1、这首诗描绘了美好的月夜，带着美好的憧憬来读一读这首诗。 2、学生自由朗读。 3、点名朗读，指导学生读出诗歌的节奏。 4、共同朗读，一起感受月夜的美景。 向着明亮那方 日本 金子美玲 向着明亮那方