《松树金龟子》分析.ppt

法布尔 法布尔（1823—1915） 法国昆虫学家、作家，出生在农民家庭。自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经磨难，仍不改研究昆虫之志。在任中学教员之时，利用课余时间进行研究。后通过自学取得多个学科的学士。1880年，他建立研究昆虫的园子——荒石园。在那里潜心昆虫研究。达尔文称赞其为“难以效法的观察家”。 《昆虫记》是法布尔穷毕生之力所写，书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！ 自学目标 一、知识与技能： 1、熟读课文，掌握文中生字新词。 2、梳理文章结构，概括各段大意，了解金龟子的生活习性。 3、领会本文在说明中兼用文学笔调的特点，揣摩本文准确和形象的语言。 二、过程与方法 带着问题阅读——分组探究——交流展示——点评——质疑 三、情感态度与价值观： 感悟作者对生命的尊重、热爱与敬畏之情。 学习重点： 让学生了解松鼠金龟子的外形特点、生活习性、婚恋及发音原理。 自学思考题 1、借助工具书，读准并理解好文中生字新词。 2、给课文分段并概括段意。 3、举例说说本文的说明顺序及说明方法，并说说方法的作用。 4、从文中找出依据说明作者有那么多发现的原因。 5、说说本文在写作上有何特色？ 6、勾画出你不理解的地方。 给下列加点字注音 读准多音字 仪表堂堂 光泽 点缀 流苏 合拢 职责 求偶 跟踪 一抹余辉 盘旋 瞌睡 献媚 抑郁 解脱 天赋 引诱 一唱一和 鞘翅 屎壳郎 一旦 螽斯 枚 豌豆 繁殖 贪得无厌 首饰 两种昆虫吗？你能区别右边 对你的同桌说说你是怎样观察事物的？ 说明的语言首先要求 ，这样才能更好地说明事物的特征。 在此基础上，还可以追求说明语言的形象生动，这样既可以使读者更好地了解说明的事物的 ，也能增加读者的 。本文就运用了文艺的笔调来使文章的说明语言更 、更 。 看看各句用了什么说明方法？ 1、金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。（ ） 2、其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。（ ） 3、它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，然后爬进挖好的坑里。 ( ) 4、每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里。（ ） 语言的生动性与准确性 本文语言的生动性体现在： 1、 用拟人手法赋予金龟子人的思想行为和爱憎情感，把金龟子人格化。如“仪表堂堂”“慈母职责” “大献殷勤” “视而不见” “舞蹈表演” “炫耀” “献媚” “大喊大叫” “无动于衷” 例如第7段雄虫向雌虫求爱的场面写的惟妙惟肖，栩栩如生。 2 、作者对金龟子的态度：全文对金龟子的描述中渗透了对生命的关爱、对昆虫的赞美之情。 语言的准确性 语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。例如： 准确的动词： 例：第6段啃”“钩”“咬”“飞舞” 准确的限制性词语：“点缀着一些白色斑点”“至少也跟雄虫一样需要高度灵敏的感觉器官”“慢慢老死”等这些词语起着修饰限制作用，体现了说明的准确性。 比较下列句子，说出其中的区别。 原文三个动词更准确，而且采用拟人的手法，透露了作者对金龟子的喜爱之情。 “至少”能省略吗？ 担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。 “大献殷勤”在这里有什么作用？ 这是拟人的说法，显得幽默、形象，表现了雄虫求爱的热情高涨。 说明的对象 课文提到的说明对象有两种： 1、动物。例如：螽斯、蟋蟀、天牛、纺织娘、蝉、屎壳螂、金花虫、知了。 2、植物。例如：落花生、野豌豆。 松鼠金龟子的特征 松鼠金龟子的特征有：仪表堂堂，身上带着光泽，雄虫有7条流苏，雌虫有6条流苏，啃松针，会在空中舞蹈表演，会发音，雌虫每次产卵大约产二十枚卵，卵产完后就不在管它的卵。 松树金龟子的说明顺序 松树金龟子的说明顺序: 一、松树金龟子的外形特征分别讲了三点： 1、仪表堂堂：颜色、光泽、流苏。 2、流苏的作用 ：高敏度感觉器官（2 段）