2005四川省考试评价分析.ppt

初中数学资源网 为初中课程改革导向 为高中招生服务 ——2005年四川省数学学业考试评价 一、基本情况简介 2005年，四川省在18个市、州的30个课改实验县（区）进行了初中毕业生数学学业考试，约20多万初中毕业生参加了数学考试，考试成绩既是初中毕业的主要依据，也是高中招生的重要依据之一。 为了提高命题质量，规范试卷在各项指标，根据省教育厅的安排，学业考试由省上制定各科考试说明，统一确定考试的形式、时间、内容范围并给出了样卷，各市州自行组织命题。 今年我省成都、绵阳、自贡、泸州、德阳、遂宁、内江、乐山、资阳、宜宾、南充、眉山十二个市分别单独命制了本市课改实验区的初中数学学业考试题，达州、广元、雅安、广安、巴中、凉山六个市州委托省教科所命题，共同使用一套初中数学学业考试题，全省共命制十三套初中数学学业考试题。 今年的课改毕业生有使用华东师大版数学教材的，也有使用北师大版数学教材的，其中，使用华东师大版数学教材的有十四个市、州，使用北师大版数学教材的有四个市、州，各市州命制试题都参考了本地使用的教材，省教科所的试题由于考生分别使用了两种不同版本的数学教材，所以只根据课程标准和省里制定的四川省数学学业考试考试说明命制，同时供使用各种不同版本教材的学生使用。 四川省初中学业考试数学考试说明 为保证各市州的命题质量和规范试卷的格式，在命题前由四川省教科所在组织征求各市州教科所意见的基础上制定了《四川省基础教育课程改革实验区初中毕业生学业考试考试说明》，并以省教育厅文件的形式发到各市州。数学考试说明规定： Ⅰ．考试性质 2005年四川省基础教育课程改革实验区初中毕业生数学学业考试是义务教育阶段的终结性考试之一，目的是全面、准确地评估初中毕业生达到《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）所规定的数学毕业水平的程度．考试的结果既是确定学生是否达到义务教育阶段数学学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一． Ⅱ．考试方式 数学学业考试主要采取闭卷笔试的方式，闭卷考试时间为120分钟． 参加考试的学生可以带三角板、圆规、量角器、笔、计算器等进入考场（没有计算器的可以不带，不做统一要求）． Ⅲ．试卷结构1．基本结构数学学业考试采用一卷制．试题题型包括客观性试题和主观性试题两大类． 2．题型比例全卷共25个小题，具体比例为：填空题 约占25%； 选择题 约占10%； 解答题 约占65%． 3．试题难度比例容易题 约占60%；中等题 约占30%；较难题 约占10%． 在内容标准中，分知识技能目标和过程性目标分别给出了了解、理解、掌握、灵活运用、经历、体验、探索等对不同知识点的具体要求，最后，考试说明还给出了示范性题例和样卷。 三、命题过程 1．确定命题人员。 命题人员的确定坚持：①有一定的学术水平，能保证命题的科学性没有问题；②熟悉课程标准和课标教材，其中有实验区的一线教师和教研员；③掌握一定的命题和制卷技术；④有责任心，能保证不泄密，不教毕业班，没有直系亲属参加考试。 命题过程 2．学习课程标准、考试说明并签订保密协议。 命题采用学科负责制进行管理，每个学科确定命题负责人，组织本学科全体命题人员学习课程标准、考试说明，参加命题的有关人员都要签定保密协定。 命题过程 3． 研制试题双向细目表。在充分学习课程标准和钻研教材的基础上，根据本地教学实际和命题的各种基本原则，由全体命题人员共同讨论制定实体的双向细目表。 命题过程 4． 初步形成试题。确定双向细目表之后，由参加命题的每个成员根据有关考试的基本要求和命题理论，按双向细目表和确定的分工独立命制相应的试题，以便汇总确定最后的试题。 命题过程 6．进行审题。 由没有参加命题的，同样具备命题人员资格的老师独立审题，提出意见，然后命题人员再进行修改。在这个过程中，坚持了审题者不改题，不命题的原则。 考试后，为总结经验，肯定成绩，找出问题和不足，以利改进今后的工作，四川省教育厅委托省教科所组织高校、教科所和中学教师组成全省试卷评价组