一年级上册人教版音乐教学设计(2013年新版)要点分析.docxVIP

第一单元 有趣的声音世界 第一课时 教学内容： 歌曲《大雨和小雨》。。 二、教学目标： 1.学唱歌曲《大雨和小雨》。 2.能寻找并模仿生活中的声音。 3.感受歌曲活泼欢快的情绪。 三、教学重点： 会唱歌曲《大雨和小雨》。 四、教学难点： 寻找并模仿生活中的声音 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节完善 补充导入 今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们观察的很仔细，那么今天咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。 二、学唱《大雨和小雨》 1．由教师范唱或听录音。 2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。 3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ 三、听听我创造的声音 1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？板书设计： 第二课时 一、教学内容： 歌曲《布谷》。 二、教学目标： 1.学唱歌曲《布谷》。 2.学唱歌曲《布谷》。 3.通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。 三、教学重点： 用柔和的声音演唱《布谷》。 四、教学难点： 能编创动作表现歌曲。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节完善 补充一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。 二、表演《小燕子》 提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？ 1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。 2．随琴声自由表演。 三、表演《布谷》 1．师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。 2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。 3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。 4. 请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。 5.唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。 四、小结 这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。板书设计： 第三课时 一、教学内容 学唱歌曲《大鼓和小鼓》。 二、教学目标 1.感受声音的强弱。 2.认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。 3.学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。 三、教学重点 学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。 四、教学难点 歌曲不同乐句的力度处理。 教具准备 录音机 六、课时分配 1课时 教 学 环 节补充、完善一、感受音的强弱： 1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入： 师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今天，我们来到森林进行探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪明的小朋友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。 2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。 师：看见大门怎么敲？看见小门怎么敲？ 3、师小结，引出“强、弱”。 师：这两种敲门声一样吗？有什么不同？ 声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。 二、歌曲教学： 1、导入： 师：刚才小朋友回答得真棒。看！森林之门终于打开了。瞧！动物们正在欢迎我们的到来呢。（多媒体课件出示：有各种动物的森林图 ） 师：看！它们是怎样欢迎我们的？（出示：小熊敲大鼓，小猴敲小鼓） 师：大鼓和小鼓的声音怎么样？有什么不同？（听一听“鼓声”） 2、理解歌曲 指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌词中：“擂”和“敲”。 师：小朋友们，让我们一起来敲敲大鼓和小鼓。 课件出示演奏大鼓小鼓的图片，学生模仿，指名上台演奏。 师：大鼓的声音强，小鼓的声音弱，那我们也用相应的力度再来读一读这首儿歌。 3、学唱歌曲： 师：你们也能像小熊、小猴那样，边敲鼓边演唱吗？ （1）指导学生随琴跟唱。 （2）指导学生唱出歌曲的力度变化。 三、拓展： 1、 师：这首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你觉得怎么样？（引导学生说歌曲情绪） 你平时还在什么场合或者什么音乐中听到过鼓的声音？（引导学生结合气氛和情绪说） 2、小结：不知不觉，快要天黑了，森林里的小动物们要回家了。它们要跟小朋友们再见了。让我们在音乐中结束今天的课。 板书设计： 第四课时