2013届高三数学合情推理与演绎证明3.docVIP

§2.1.2演绎推理 一、教学目标： （一）知识与技能：了解演绎推理的含义。（二）过程与方法：能正确地运用演绎推理 进行简单的推理。 （三）情感、态度与价值观：了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别。 二、教学重点： 正确地运用演绎推理 进行简单的推理 三、教学难点： 了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别。 四、教学过程： （一）导入新课： 1、复习：合情推理 归纳推理 从特殊到一般 类比推理 从特殊到特殊 从具体问题出发——观察、分析、比较、联想——归纳、类比——提出猜想 问题情境： 观察与思考 ①所有的金属都能导电，铀是金属，所以，铀能够导电； ②一切奇数都不能被2整除，(2100+1)是奇数， 所以(2100+1)不能被2整除； ③三角函数都是周期函数，tan是三角函数，所以tan是周期函数。 提出问题 ：上面的推理有什么特点？ 分析：如： 所有的金属都能导电 —— 一般原理 铀是金属 —— 特殊情况 所以铀能够导电 —— 对特殊情况的判断 （二）推进新课： 1、演绎推理的定义： 从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结论，这种推理称为演绎推理． 2、演绎推理的特点： 是由一般到特殊的推理； 3、演绎推理的一般模式：“三段论”，包括　 　 （1）大前提---已知的一般原理；　　　　　　　　 （2）小前提---所研究的特殊情况；