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《美丽的大自然》教案
课 题:《美丽的大自然》第一课时
设计者(宁波市江东区实验小学、马莹)
教材分析 《美丽的大自然》是浙教版小学《品德与生活》第二册第三单元的第一个主题。本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成。以儿童身处大自然中由五官引起的直接感受引入,从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验出发,展现大自然的美好;小调查“七彩的大自然”旨在通过观察了解“校园内的植物有多少种颜色”这一可操作的活动,帮助儿童关注身边的、同时又是最易于疏忽的自然环境,体会自然的神奇与伟大,激发学生对大自然的热爱。二年级的学生可以动用感官,充分欣赏大自然的美好,基本上能体验在大自然中游戏和活动的乐趣,并喜爱大自然。但这种观察大部分还停留在表层,比较零散、模糊、缺乏主动性,需要教师给予一定的指导。 课 时 1 教学目标 引导学生动用多种感官,欣赏大自然的美好,增强热爱大自然的情感。
以植物为典型代表,知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状,感受大自然的美好、神奇。
学会简单的调查和统计方法。 教学重难点 引导学生动用多种感官,欣赏大自然的美好,增强热爱大自然的情感。 教 具 课前发动学生通过郊游、逛公园、在小区、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大自然,并搜集一些植物实物(如叶子、根、果实等)。
准备一些游戏的用具,如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。 教 学 过 程 教学环节 基础教案 个性设计 (过程步骤) 一、
1、小朋友,今天老师要带你去一个美妙的地方,请闭上眼睛,我们要出发了。仔细听,有声音(听鸟声、水声);我们走啊走,快睁开眼睛(欣赏大自然图片)。
2、你知道我们来到了哪里?(板书:大自然)为什么?
3、那你刚才听到了什么?看到了什么?你有什么想说的?
4、揭题:是啊,好美,这就是美丽的大自然!
二、用眼睛看看大自然
1、说说你还看见过自然界哪些美丽的景色,展示自己手中的图片、实物。
2、游戏:你说我猜:
老师准备部分实物,每个小组请上一个同学,让他猜,组内其他同学可以说出这个食物的外形、颜色、花纹等让他尽快猜出是什么?
第一组(实物:树叶、花、鹅卵石、水……)
第二组(实物:樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、迎春花……)
小结:为什么第二组比第一组难猜?告诉我们什么道理?(只有仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇)
3、谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之处?
三、用耳朵听听大自然
1、回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然,还用什么感受了大自然?
2、你听到大自然的哪些声响?
3、游戏:比比谁最像?
请学生模仿大自然的声音,比比谁模仿得最像?
4、说一说自己知道的象声词。
5、课件播放,仔细聆听有哪些大自然的声音。
四、用其他感官感受大自然
1、? 我们除了用耳朵、用眼睛感受大自然,还可以用什么来感受大自然?(用鼻子闻、用手摸)
2、嗅觉:交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味道。或者闭上眼睛闻一闻自己带来的树叶、青草、水果等不同的味道。
3、触觉:说说自己曾触摸到大自然里的什么,有怎样的不同感觉:光滑、粗糙、柔软、坚硬等。
4、触摸自己带来的实物,说说有些什么发现。
5、小结:回忆刚才我们都用了哪些感官来认识和感受大自然?交流你用这些不同的方式,认识和感受到的大自然里有哪些新奇的美丽的景象让你难忘?
五、开展调查,走进大自然
小调查“七彩的校园”:
师:大自然与我们朝夕相处,是我们最亲密的朋友;可它又充满了神秘,我们对他的了解还远远不够,不信,老师考考大家:大自然在校园里撒下了多少种颜色?生自由回答。师引导学生开展小调查。
1、指导制定调查计划
(1) 讨论调查目标及分类:明确调查的主题是什么。讨论如何分类。(如:可按不同的内容分:树木有几种颜色?花朵有几种颜色?可按不同的颜色分:每种颜色有哪些植物?)
(2) 组成调查小组教师组织引导2-4个小朋友形成一个小组,确立一个具体的调查目标,如:树叶的颜色有多少种?同时组内选好组长,安排好观察、记录人员。
(3)讨论调查方法教师指导,以颜色为例,可以分为几种基本颜色,然后把看到的植物登记在相应的颜色下面。引导学生思考,还能用哪些统计方法?
(4)现场实践调查以校园花坛等处为点,组织学生根据已形成的的小组进行分工调查,时间控制在10分种之内,同时注意安全教育。
(5)交流调查统计方法: 请学生说自己的统计结果,并展示自己按什么方法统计。(如圆圈、五角星、数字等)肯定学生个性化的统计方法,并随机引导教会学生常用又简便的统计方法:用“正”字记数。 5.小结调查统计结果师:校园内有哪些颜色?生自由发言。教师引导:大自然是五彩缤纷的。 板书设计
看一看
听一听
走进大自然{ 闻一闻
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