2013届高考数学第一轮复习课件23.pptVIP

课堂互动讲练 例3 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【思维总结】　本例与常规线性规划不同，主要是目标函数不是直线形式，此类问题常考虑目标函数的几何意义，常见代数式的几何意义主要有以下几点： 课堂互动讲练 课堂互动讲练 在线性规划的实际问题中，主要掌握两种类型，一是给定一定数量的人力、物力资源，问怎样运用这些资源能使完成的任务量最大，收到的效益最大；二是给定一项任务问怎样统筹安排，能使完成的这项任务耗费的人力、物力资源最小． 课堂互动讲练 考点四 线性规划的实际应用 * * 第3课时 二元一次不等式（组） 与简单的线性规划问题 1．二元一次不等式表示的平面区域 (1)一般地，二元一次不等式Ax＋By＋C0在平面直角坐标系中表示直线Ax＋By＋C＝0某一侧的所有的点组成的平面区域(半平面) 边界直线，不等式Ax＋By＋C≥0所表示的平面区域(半平面)含有边界直线． 基础知识梳理 不含 (2)对于直线Ax＋By＋C＝0同一侧的所有的点(x，y)，使得Ax＋By＋C值的符号相同，也就是位于同一半平面的点，其坐标适合Ax＋By＋C0；而位于另一半平面的点，其坐标适合 . 基础知识梳理 Ax＋By＋C0 (3)可在直线Ax＋By＋C＝0的某一侧任取一点，