和好书交朋友(调查同学们的读书情况)详细分析.docVIP

教学基本信息 课题 和好书交朋友 　　学段 中年级 年级 四年级 相关领域 选题来源 A 选用教材　书名： 出版社： 出版日期： 年 月 B 地方教材或校本教材 书名： 出版社： 出版日期： 年 月 C自选主题________________________________________________ D 其他____________________________________________________ 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 吴清正 怀柔镇中心小学 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 指导思想与理论依据 指导思想： “书是人类进步的阶梯”阅读一本好书，可以增长知识、开阔视野、启迪智慧、陶冶情操……。随着社会的发展，科技的进步，书渐渐远离了我们，被琳琅满目的电子设备和不合乎要求的书籍所替代。因此确定《和好书交朋友》主题，通过调查问卷、访问的方法了解学生什么时间读书？都读什么书？最喜欢读什么书？喜欢的理由？不读书的原因？了解家长和老师希望我们读什么样的书籍？认为什么书是好书？学生把调查后得到的好书用展板、红领巾广播、班级好书推荐会等形式宣传、推荐好书。建立班级图书角，发动同学把自己读过的好书放到图书角中，供全班同学享用。学生能够激发学生读书的积极性，能在读书中接受传统文化的熏陶，增强道德情操和审美情趣。 理论依据： 综合实践活动课程内容要面向广阔的社会生活，贴近学生的生活实际，关注学生的兴趣，引导学生自主学习，主动发展；引导学生从生活实际出发，发现问题和提出问题。教师要利用教育教学活动的各种机会，启发小学生提出值得思考和探究的问题。要围绕人与自然，人与社会，人与自我的关系来设计、组织活动。以《好书交朋友》为主题开展活动基于学生喜欢读课外书，与学校德育的重要内容——“每月一习惯”之“读书习惯的培养”相结合，从学生的生活实际出发，提出问题，围绕调查同学们的读书情况；把好书推荐给别人；建立班级图书角；会读书保护书等方面开展活动。了解同学们的读书情况，丰富学生精神生活，激发学生读书的积极性，培养学生良好的读书习惯，掌握良好的读书方法。 主题活动的背景分析 选题来源： 《和好书交朋友》主题是《研究性学习实践与评价》（三）四年级上册里面的内容。我在上课的时候，有很多学生不去思考回答问题，手里拿着课外书在读；在课间，也抱着课外书再看。仔细的打量了学生，发现同学们看的书有：《查理九世》、《多啦A梦》、《窗边的小豆豆》、《爱的教育》、《 阿衰》等等。还有一部分学生，通过谈话了解到爱看电视，喜欢玩电脑游戏。甚至沉溺于电视和电脑游戏之中，忽略了看书的重要性。看到这种现象反思，同学们看的书很多，是否都有意义、有价值？同学们对课外书是否都有兴趣？什么是好书？家长和教师希望我们看什么样的书？同学们对于好书怎么办？等等问题浮现在眼前，所以确定了《和好书交朋友》主题。 学校资源状况： 学校有图书室，里面藏有大量适合我们学生阅读的书籍。每个班都装有图书角，图书角装的书是图书借阅管理员到图书室借阅的书籍，有的不符合大多数学生看的书，好多是同学们看过很多遍的书，学生不去看，没有起到图书角的作用。学校对同学们的读书情况非常重视，被列为德育计划的重要内容，为了创设学习型校园，以“乐读、会读、多读”为主旨，按照师生共同参与、以校为主、辐射家庭的思路，大力开展校园读书活动。 学生情况： 现在的孩子大部分爱看电视，喜欢玩电脑游戏。甚至沉溺于电视和电脑游戏之中，忽略了看书的重要性，没有一个好的读书习惯和方法，使学生的课外阅读量降低，课外知识不丰富。四年级的学生上综合实践活动课第二年，实践经验很少，学生实践的兴趣很高，缺少实践活动必备的方法和技能，完成一次综合实践活动非常的困难，只认为实践一次不管有没有结果，再不去第二次，造成实践的效率不高。 技术准备： 教师准备：多媒体展示平台 活动方案表格 ppt 学生准备：影像器材 记录本册 调查问卷 测量工具 ppt等 对主题活动（研究课题）的描述 《和好是交朋友》这一主题活动学生在老师的帮助指导下，从学生感兴趣的问题（喜欢看漫画书）入手，用调查、访问的方法，围绕学生们的读书情况？学生们最喜欢什么书？家长和老师希望我们读什么书？开展活动，并结合学生自身特点和能力以小组为单位，制定出相应的解决方案，最终解决什么是好书的问题，并把得到的好书用展板、读书推荐会、红领巾广播站、国旗下讲话等方式推荐给同学，用展板、家长会、发传单方式向家长推荐。利用班级图书角的资源，设计班级图书角，倡导学生把自己读过的好书无偿的捐