角的初步认识解说文.docVIP

《角的初步认识》解说文 教学内容 二年级上册《角的初步认识》 教学准备 尺子、各种几何图形、胶布、剪刀 三、教学目标与策略选择 教材的编排意图非常明确，旨在结合生活情景及操作活动使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。这是学生第一次接触“角”这个概念。在他们的眼中所看到的和摸到的都是具体的角，因此从“具体的、直观的角”抽象成“角是由一个顶点两条边组成的”有一定的难度，这也是本节课学习的关键。课程标准中指出：“数学教学是数学活动的教学，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境......”。同时还指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”因此，在教学时我力求从学生熟悉的生活情境出发，让学生熟知亲近的现实的生活进入数学课堂，走进他们的视野，使学生在具体、生动、直观的数学教材中去感悟、发现，从而自然生成“角是由一个顶点两条边组成的”，让学生真正体验数学与生活的关系，提高解决生活问题的能力，促进学生的发展。因此我初步确定本节课的教学目标是： 1．使学生经历从实物中发现角，认识角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分名称。2．会用尺子画角，体会角是有大有小的，感悟角的大小只与两边叉开的程度有关。3．培养学生的观察能力，实践操作能力和空间观念，体会身边