书面表达.ppt.ppt

第44课 书面表达 解题策略 书面表达题主要考查学生在特定的语境中综合运用语言进行表达的能力；同时，还考查学生英文书写的规范性、美观性等。 Ⅰ.常见的书面表达题型 1．根据文体归类：日记、书信、通知、便条、启事、贺卡、发言稿、调查报告、记叙文、说明文及议论文等。然而许多试题都将记叙、议论、说明等表达方式融为一体，形成复合型的写作。 2．根据所提供的材料：图画作文、图表作文、提纲作文及命题作文等。这样的测试形式既有一定的控制性，又有一定的开放性，为考生展示其写作能力提供了发挥的空间。 Ⅱ.如何写出优美的文章 1．要选准词。 (1)语言是交流的工具。要使用通用的、合乎习惯的词语，切忌使用生硬的词汇； (2)选词要达意，英语有许多同义但用法不同的词汇或短语，切忌混淆用法； (3)用词要简明扼要，宁可用常用词简单明了的表达信息。 2．写好句子。 (1)运用所学词汇、短语，结合一定的语法知识，按照句子结构特点，直接用英语写出相应句子； (2)运用固定句式表达信息；把比较复杂的句子分成两个或两个以上的句子，减少写错句的几率； (3)把两个简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来，这样可提高文章的可读性，但在没有把握的情况下慎用。 (4)遇见生词或不熟悉的表达时，可以在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。 3．设计段落。一个完整的段落要有主题句、拓展句及结尾句。正确运用连接词使语言衔接自然、行文流畅。 4．书写规范、卷面整洁。 Ⅲ.如何提升写作 1．熟悉五种基本句式及一些使用频率较高的句式。 2．收集优秀范文并大声朗读来扩展思路及培养语感。 3．坚持常规练习。即：词—词组—句子—段落—篇章。 切记：简单句是主菜，要做到运用自如；复杂句是作料，有之增色，缺之乏味，但不可舍本逐末，以免弄巧成拙。 4．仔细审题。要点齐全、人称及时态正确运用。 【例1】　(2009成都) 下列5幅图画告诉了我们中学生小明在课堂内外是如何对待英语学习的。请你根据这5幅图画，以“How Xiao Ming Studies English”为题对小明的表现进行描述，说明这些表现对他学习英语带来的不良后果，并对英语学习的态度谈点自己的看法。 注意： (1)写作内容：要包括所有图画中的主要内容和文字提示中的必要内容。 (2)短文词数：80～100个(短文的题目和开头已给出、且不计入总词数)。 (3)词语提示：复习review vt. 考试成绩差 get bad marks How Xiao Ming Studies English Xiao Ming is a middle school student. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 解析：第一步，认真看提示，并仔细看图，获知五幅画的一些信息：1. 小明在家看电视到很晚，不复习英语。2. 小明在课堂上不认真听讲，经常和同学讲话。3. 小明在练习英语口语时不讲英语，而是说汉语。4. 小明做英语作业不认真，总是想着玩电脑游戏，英语考试成绩很差。5. 对英语学习态度的看法。，第二步：理出要点，紧扣图片内容，运用想象适度发挥，进行适当叙述，使语句连贯通顺。，第三步：通读全文，看看所写的短文是否扣住图片的内容，要点是否遗漏。同时，还要检查是否有用法错误，拼写是否正确。 ◎参考范文： How Xiao Ming Studies English Xiao Ming is a middle school student. At home, he usually watches TV till late at night and doesn’t review his English lessons. In English class, he often talks with his classmate and doesn’t listen to his English teacher carefully. When the tea