1812平行四边形的判定.docVIP

18.1.2 平行四边形的判定（1） 一、教学目标 ??? 1．在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握判定平行四边形的． ??? 2会综合运用平行四边形的判定和性质来解决问题． ??? 培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题． 平行四边形的判定及应用平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用 （1）平行四边形的判定方法1、2、3都是平行四边形性质的逆命题，它们的证明都可利用定义或前一个方法来证明． （2）平行四边形有四种判定方法，与性质类似，可从边、角、对角线三方面进行记忆． （3）教学中，我们可创设贴近学生生活、生动有趣的问题情境，开展有效的数学活动， 然后利用学生手中的学具——硬纸板条通过观察、测量、猜想、验证、探索构成平行四边形的条件． 在学生拼图的活动中，教师可以以问题串的形式展开对平行四边形判别方法的探讨，让学生在问题解决中，实现对平行四边形各种判别方法的掌握，并发展了学生说理及简单推理的能力． （4）从本节开始，就应让学生直接运用平行四边形的性质和判定去解决问题，凡是可以用平行四边形知识证明的问题，不要再回到用三角形全等证明．应该对学生提出这个要求． （5）平行四边形知识的运用包括三个方面：一是直接运用平行四边形的性质去解决某些问题．例如求角的度数，线段的长度，证明角相等或线段相等等；二是判定一个四边形是平行四边形，从而判定直线平