1812平行四边形的判定(第2课时).docVIP

课题：19.1.2平行四边形的判定（第2课时） 兴蒙学校 崔连金 【教学任务分析】 教 学 目 标 知识 技能 1．掌握判定平行四边形的． 会综合运用平行四边形的判定和性质来问题． ．平行四边形判定及应用平行四边形的判定定理与性质定理的应用 将一根木棒从AB平移到DC，AB与DC之间的位置关系、数量关系？四边形ABCD是什么样的图形？ 教师提出问题1，学生思考、讨论. 自 主 探 究 合 作 交 流 【问题2】 取两根等长的木条AB、CD，将它们平行放置，再用两根木条BC、AD加固，得到的四边形ABCD是平行四边形吗？ 结论：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 【问题 3】 你能用数学的方法证明上述结论吗？ 已知：AB∥CD， AB＝CD. 求证：四边形ABCD是平行四边形. 【问题 4】到目前为止，我们已经学习了平行四边形的判定方法有几种？ 边： ①两组对边分别平行四边形是平行四边形；②两组对边分别相等四边形是平行四边形；③一组对边平行且相等四边形是平行四边形 对角线：对角线互相平分四边形是平行四边形． 角：两组对角分别相等的四边形是平行四边形． 学生探究，师引导学生归纳总结问题1、2，小组内讨论、交流，尝试得出结论. 找几生口述自己总结的结论.教师补充. 师引导学生证明，平行四边形的判定方法3不是性质的逆命题．它可以