19八下导学案.docVIP

19.2.1矩形（1） 学习目标：1.掌握矩形的性质定理及推论. 2.能熟练应用矩形的性质进行有关证明和计算. 师生回顾：平行四边形的性质和判定，今天我们来研究特殊的平行四边形，先从矩形的性质开始研究. 你能举出一些生活中形状为矩形的实际例子吗？ 下面能大家介绍一下工人制作窗框的过程. 先截出两对符合规格的铝合金窗料如图，使AB=CD，EF=GH 摆成四边形（如第2个图），这时窗框的形状是平行四边形，依据的数学道理是____________________________________是平行四边形. 将直角尺紧靠窗框的一个角（如第3个图），调整窗框的边框，当直角尺的两条直角边与窗框无缝隙时，说明窗框合格，这时窗框是矩形，依据的数学道理是________________________________是矩形. 自主探究 1．思考：一个活动的平行四边形教具，轻轻拉动一个点，观察不管怎么拉，它还是一个平行四边形吗？为什么？ 再次演示平行四边形的移动过程，当移动到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形？ 3．在平行四边形活动框架上，用两根橡皮筋分别套在相对的两个顶点上（作出对角线），拉动一对不相邻的顶点，改变平行四边形的形状． ① 随着∠α的变化，两条对角线的长度分别是怎样变化的？ ② 当∠α是直角时，平行四边形变成矩形，此时它的其他内角是什么样的角？它的两条对角线的长度有什么关系