19“认识时分”教学方案.docVIP

“认识时、分”教学方案 教学流程： 流程1：教学例题a 流程2：教学例题b 流程3：教学例题c 流程4：“想想做做”第1题 流程5：“想想做做”第2题 流程6：“想想做做”第3题 流程7：“想想做做”第4题 流程8：课堂总结，布置作业 流程1：教学例题a 猜谜引入——（教师叙述） “会走没有腿，会说没有嘴，滴答滴答响，天天叫我起。”（打一日常用品） 教师讲述： 谜底是钟表。（课件显示） 师：要知道时间，就要学会看钟表。请看——图上小朋友看时间到7时30分了，她准备上学呢。 师提问：请看这个钟面—— 钟面上有几个大格？ 每个大格里有几个小格？ 钟面上共有多少个小格？ （教师分别利用课件引导学生数一数） 流程2：教学例题b 师演示并讲述：（课件动态演示） 时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分。 （为了强化印象，教师演示两遍） 流程3：教学例题c 师演示并讲述：（课件出示） 在钟面上拨一拨，分针走60个小格，时针走几个大格？你发现了什么？ 教师结合课件的动态演示揭示结论： 1时=60分 （课件显示） 流程4：“想想做做”第1题 （课件出示） 师：请看屏幕。1分钟有多长呢？能做些什么事呢？ （分别稍停片刻，依次让学生活动，并在书上完成填空。） 教师结合讲评提问：1分钟还能做什么呢？课后自己试一试。 流程5： “