2004年中考试题评析.docVIP

2004年中考试题评析 目前，新的课程标准正在各地施行，新课改所提倡的教学理念不断在教学中得到贯彻，教学评价改革作为新课改的重要环节，正被越来越多的人所重视。从近年的中考试卷中，可以看出考试评价在考试目的、考试方法、考试内容上都发生了较大转变，下面结合2004年部分地区的中考试题对这一变化加以分析。 一、注重对学生“学习过程”的考查 新课标明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程”。考试评价既要关注学生“双基”的掌握情况，更要关注学生在学习过程中的情感与体验；既要关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程的变化与发展，评价的角度要从终结性转向过程性。 概念的形成过程、定理的探索过程是学生学习的重要体验。例如学习矩形、菱形、正方形的性质时，都要根据定义，结合图形，辅以平移、旋转、翻折等变换，依此对边、角、对角线等进行研究，研究两圆位置关系时，需要从运动的角度来思考问题。下面的例l主要就是考查以上两个学习过程。 例l (2004年江苏省徐州市中考试题)如图⊙与⊙从相交于点 A、B，顺次连结、A、、B四点，得四边形AB。 （1）根据我们学习矩形、菱形、正方形性质时所获得的经验，探求图中的四边形有哪些性质?(用文字语言写出 4条性质) 性质：性质1：_______________； 性质2: _______________； 性质3：___