小学三年级地理支教教案.docVIP

小学课外活动规划表 时间 3月27日 班级 三年级 教员 课型 活动目的 1、启发学生对宇宙空间的想象 2、教会学生认识宇宙、银河系、太阳系、地月系 3、教会学生理解恒星、行星、卫星的区别 活动内容 认识宇宙天体 活动计划与 预期目标 活动计划与 预期目标 活动计划与 预期目标 活动计划与 预期目标 【预期目标】 1、教会同学们认识星系、恒星、行星、卫星； 2、激发学生对空间的想象力 3、初步认识同学们，注意规范课堂纪律 【活动计划】 课前准备： 1、打印好银河系、太阳系、地月系的图片，上课之前发给学生 2、拿到学生花名册，认识同学们 课程导入：夏天的晚上，我们抬头天上，能看到无数的小星星向我们眨眼。天上的星星到底是什么样的呢？我们生活所在的地球又是怎样的星球呢？ 一、认识宇宙 讨论：大家知道宇宙吗？大家认为宇宙是什么样的呢？（学生回答） 总结讲解： 概括来说，宇宙是时间和空间的总和。包括银河系和河外星系，也就是说，宇宙非常广泛，包括所有的物质，天上的星星、我们生活的地球都存在于宇宙之中。大家可以看看手中的图片，尽可能地发挥想象。 二、银河系 导入： 同学们听过牛郎和织女（七仙女）的故事吗？（请一位小朋友讲故事） 王母娘娘拿头上的簪子一划，划出一条银河，把牛郎和织女分隔在银河两岸。每年，牛郎和织女只能在七月初七的时候，通过鹊桥相会。 这是我国传统的神话故事，七月初七，有人见过银河、鹊桥和牛郎织女吗？ 下面我们要来讲讲宇宙中银河系。 讲解： 宇宙中的银河系和王母娘娘用发簪划出来的银河大不一样！ 银河系是宇宙中的星系，包括一千二百亿颗恒星、大量的星团星云，还有各类型的星际气体和星际尘埃。天上的太阳、月亮，还有我们能看到的大多数星星，都是银河系中的。 发给大家的图片中有两张是银河系的图片，大家猜一下，哪两张是的。 银河系侧视图 银河系俯视图 夏天晚上看星星的时候，要记得老师讲过的银河系，大家看到的星星大都在银河系。 三、太阳系 导入： 让我们从夜空回到白天，下面，老师先打个谜语大家猜一下：一个圆球，挂在空中，四季出现，冬天少见。（谜底：太阳） 宇宙中有一个以太阳为中心的星系，那就是太阳系。同学们看看手中的图片，第三幅图就是太阳系（部分轨道图，老师在黑板上划出完整轨道图）。 讲解： 太阳系中有一大恒星和八大行星，他们是太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星（水晶球、钻木取火、陆天海）。 太阳是太阳系中的一大恒星（宇宙中靠核聚变产生的能量而自身能发光发热的星体）。它的位置几乎不变，所以科学家给太阳这一类星体取名为“恒星”。 八大行星是这个家族里个大小不一性格各异的兄弟水星是个小个子和月亮很相似上面并没有水金星在质量体积构造方面则和地球有不少相似之处不过大气很浓密竟达地球的六十倍地球是太阳系里唯一一颗有生命存在的星球其它行星不是太热就是太冷没有维持生命的条件火星只有地球一半大小因为又亮又红人们叫它火星个头最大它比其它加起来还大 （火星和木星之间有个小行星带，这里有无数颗小行星） 土星是带有最大最亮光环的行星。八大行星中有4颗行星有光环，他们分别是木星、土星、天王星、海王星。（大家找找图片中哪颗是土星，同学们真聪明！） 天王星和海王星是离太阳系最远的两颗行星。 八个兄弟的感情都很好，他们各自运行在自己的轨道上，从不发生矛盾。这就告诉我们，要遵守纪律，要是这些星球也像有些同学一样，不守规矩，在宇宙中相撞了，就会发生大爆炸。 所以，我们上课时应该怎么样？（同学回答）不应该怎么样？（同学回答） 四、地月系 导入： 刚才我们认识了宇宙，认识了宇宙中的银河系，认识了银河系中的太阳系，大家知道，我们生活的星球叫什么吗？它又属于哪个星系呢？（学生回答） 我们生活在地球上，我们能看到天上的太阳、星星，还能看到天上的什么呢？（期待答案：月亮） 讲解： 月球就像一个守卫一样，围绕着地球运转，是地球的卫星，和地球共同构成了地月系。（在黑板上画出地月系） 大家能想到有关月亮的哪些诗句？（举手回答） 老师问大家一个问题：月亮会发光吗？（同学回答） 其实月亮是不会发光的。那么为什么晚上的月亮那么亮呢？同学们认为这是什么原因。（同学回答） 那是因为月球反射了太阳光。月球就像一面大镜子，反射太阳光，所以我们能看到又大又圆的月亮。 那么为什么月亮有时候像镰刀，有时候向圆盘呢？是不是被天狗吃了呢？ 借助构图，简单讲解太阳、月亮、地球三者之间的关系，解释“月有阴晴圆缺”。 五、地球（下周四讲解） 六、总结 1、概括这节课所讲的内容，包括宇宙、银河系、太阳系、地月系。 其中太阳是恒星，太阳系中有八大行星（水晶球、钻木取火、陆海天），地月系中月球是地球的卫星。 2、提问： 1）太阳系中一共有几大