8级U9说课2015.3.30要点分析.pptVIP

STEP 3 将活动1中的图片调出反复播放，按1c要求做 Pairwork. 此时教师可深入学生当中，解决他们交流中的一些实际问题。然后请几组学生按展示的图片进行Role Play。该活动的目的是从口语和听力上再次强化了学生对本单元目标语言的理解。 STEP 4 小结与作业:调出屏幕上本节课的三项活动图片，总结本堂课内容，强调重难点，使学生对本堂课的知识线有个总体的掌握。布置复习与预习的作业，要求他们下节课带到各地游玩的照片，为下节课的活动做好准备。 　Uint 9 Have you ever been to a museum ? Key Words Present Perfect Tense space museum have / has + P.P amusement park I have ever been to… 　 aquarium Have you ever been to…? 　 zoo Yes, I have./ No, I haven’t. water park I’ve never been to… 三 说建议 流程 说教材 说课标 说建议 内容标准 内容整合 内容结构 编排特点及体例 课程资源开发与利用 评价建议 课程目标 教学建议 1面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础 新课标要求的教学建议 8.不断提高专业水平，努力适应课程的要求 7.组织生动的课外活动，拓展学生的学习渠道 6.合理利用各种教学资源，提高学生的学学习效率 5.结合实际教学需要，创新性地使用教材 4.培养学生的跨文化交际意识，发展文化交际能力 3.加强学习策略指导，培养学生自主学习能力 2.注重语言实践，培养学生的语言运用能力 新旧课标教学建议对比 1.突出体现英语课程的工具性与人文性的双重性质。 2.对英语教师在教学实践中实施课程标准提出了更加明确和具体的要求。 3.将紧跟在建议后的实例移到附录中的课堂教学实例中，并选自优秀教师。 4.将原教材编写和使用建议中的‘使用建议’部分简化，移至教学建议中。 教材 教学 教学建议 调整教学顺序 删减或补充教学内容 替换教学内容 一、教材使用建议 教学 教学建议 教材 语言技能 听：可以先让学生听主旨大意,再听根据关键词推测判断 说：鼓励学生 大胆开口（采访,聊天,议论,辩论） 读：略读 细读 跟读 朗读 结合文体知识 指导阅读方法 写：可让学生通过积累常用词，背诵范文等方法训练学生写作能力。 语言知识 二、语言技能训练建议 教学 教学建议 教材 语言技能 语言知识 功能：让学生在具体语境中,就专题进行对话。 语法:观察,发现,归纳 语音：听录音模仿语音语调 三、语言知识教学建议 词汇：话题教学和语篇教学相结合，利用思维导图，通过对比，联想归类法记忆单词 英语情景 真实的英语情境课堂 课堂内的英语交流与讨论 课外活动 演讲比赛、手抄报、情景剧表演、书法作品展 教室布置 课程表、英语角、黑板报 四、课堂、课外教学建议 创设英语情境，激发学生学习兴趣 单元复习 功能 读 语法结构 话题 语言结构表达形式，含义，练习 主要包括完成任务所需语言结构 话题内容 基本词汇 基本短语 基本句型 五、学生自主复习建议---绘制知识树 流程 说教材 说课