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第1课 认识Word 教学目标与要求 1．知识与技能。 认识Word窗口的组成，Word的启动方法和保存方法。 2．过程与方法。 掌握菜单栏、工具栏的使用方法。 3、情感态度与价值观 感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。 4．创新与行为。 让学生积极尝试用计算机来表达自己的思想。 教学重点与难点 1．重点：掌握启动和退出Word的方法。 2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。 教学准备 用Word编辑的日记、作文样例。 教学过程 1、导入。 出示用Word编辑的日记、作文样例。 教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。Word功能强大，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习 Word吧！ 2．新授。 （l）Word的启动。 教师示范。 单击“开始”按钮，依次指向“程序、‘Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”，单击“ Microsoft Office Word 2003”命令，打开 Word 2003窗口。 学生操作 教师提问：是不是还有其他的启动方法？ 学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。 讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word。 （2）Word窗口的组成。 ①Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。 ②打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏等。 ③小游戏： 游戏1：在菜单栏中找命令。 游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。 游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。 游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。 教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？ 与教师比一比：学生考教师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。 ④小练习：输入“实践园”中的文字。 （3）保存Word文档。 ①单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。 ②在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。 ③在对话框的“文件名”框中输入文件名。 ④单击“保存”按钮。 学生完成“实践园”。 （4）退出Word。 学生自主尝试退出WOnl的方法。 教师归纳总结。 作业：尝试使用多种方法打开已保存的“生字”文档。 板书： 1认识Word Word的启动 Word窗口的组成 　　　　　　　　　　　　保存Word文档 退出Word 第2课 输入文字 教学目标与要求 1．知识与技能。 （1）初步掌握“智能 ABC输入法。” （2）学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入。 2．过程与方法。 通过学习“智能ABC输入法”，了解使用拼音输入法的一般规律。 3．情感态度与价值观。 初步体验汉字输入的方法，培养学生的学习兴趣，促进其积极主动地提高汉字输入水平。 4．行为与创新。 培养学生的主动探究精神。 教学重点与难点 能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“，”的用法，并学会切换输入法状态。 教学过程 1、引入。 教师：上节课我们一起学习了启动和退出Word的方法，我想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们打开dora窗口。（学生分组练习，教师巡视并给予帮助） 教师：请同学们打开“生字”文档。 2．新授。 （1）选择“智能ABC输入法”。 教师：常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔字型输入法和自然码。在汉语拼音输入法中有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们一起来学习“智能ABC输入法”。同学们知道怎么打开“智能ABC输入法”吗？（教师演示，学生仔细观察） 教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC输入法”，出现智能ABC输入法工具条。 学生操作。 练习：选择“全拼输入法”、“微软拼音输入法”、五笔字型输入法。 （2）输入单字。 请学生给“观”字注上拼音。 在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。 按数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。 学生上机输入。 学生讨论： ①拼音输错了怎么办？ ②字词选择框中没有想要的汉字怎么办？ ③“绿”字