国立高雄师范大学九十四学年度第八次行政会议议程.docVIP

国立高雄师范大学九十四学年度第八次行政会议议程.doc

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PAGE 13 PAGE 31 國立高雄師範大學九十四學年度第八次行政會議議程 會議開始 頒獎 三、主席報告 四、上次會議紀錄確認 五、上次會議執行情形報告   (一)提案部份   (二)各單位有關工作執行部份    (請參閱上次會議執行情形報告表) 六、工作報告 七、專題報告:本校附屬高級中學 八、提案討論:六件 九、臨時動議:三件 十、主席提示 十一、散會 國立高雄師範大學九十四學年度第八次行政會議紀錄 時 間:中華民國九十五 地 點:行政大樓六樓第三會議室 出席人:詳見簽到簿 主 席:戴校長嘉南       紀錄:黃素美 頒獎: 一、頒發九十四年度推行目標管理得獎單位: (一)行政單位 獎牌、 獎勵10,000元 績效類卓越獎:教務處 精進類卓越獎:總務處 創新類卓越獎:學務處 獎牌、 獎勵7,500元 績效獎:會計室 精進獎:圖書館 創新獎:研發處、總務處 獎牌、 獎勵5,000元 創新獎:進修暨推廣部 (二)學術單位(複合性質) 獎牌、 獎勵10,000元 績效類卓越獎:科學教育中心 精進類卓越獎:電子計算機中心 獎牌、 獎勵7,500元 績效獎:教育學系、成人教育研究中心 精進獎:數學系、光電與通訊工程學系、美術學系 創新獎:英語學系、生物科技學系 (三)學術單位(單一性質) 獎牌、 獎勵10,000元 績效類卓越獎:學生輔導中心 精進類卓越獎:理學院 創新類卓越獎:華語文教學研究所 獎牌、 獎勵7,500元 績效獎:通識教育中心、聽力學與語言治療研究所 精進獎:師資培育中心 創新獎:文學院 獎牌、 獎勵5,000元 精進獎:特殊教育中心、科技學院 校長報告: 蔡副校長、各位主管、各位同仁,大家午安: 一、首先恭喜及感謝各行政及學術單位的各種表現 ,藉此機會也對所有MBO評審委員的辛勞表示感謝之意。 二、本次單位報告由本校附中作專題報告,蔡校長並提供tea break,在此表示感謝。 三、最近發現有單位在辦理各種活動時,經費是學校的,參加人員多數是本校老師及研究生,而外校人士却很少,該活動不僅提供午餐且又致贈紀念禮品,顯得好像在消化自己的經費,若是形同內部活動,最多提供午餐即可,爾後類似此種情形儘量避免並多撙節經費。 四、與學生幹部座談學生會有很多意見,希望各系或各院與學生座談時 ,對於學生所提出的意見,儘量經過院、系的評議後,於主管會報或行政會議提出討論,學校會儘速處理,發現所提意見大部分都是設施上的問題。 五、昨天在導師會議上,發覺老師提出的問題,皆是多年來常提的問題,諸如維持教室的整潔、擦黑板、學生上課吃東西..等等,顯得其對班級經營技術不夠純熟所致。對於教室的運作是否由系所請學生處理或規定學生,甚至透過系、所、學院來提醒老師,其實對班級經營的事是老師應該督導的,總不能事事依賴學校,並請各位系主任,在平時能多激發學生,多與他們溝通,培養學生整體的觀念、愛校的觀念。 六、天氣逐漸轉熱又值梅雨季節,教室內的蚊子似乎多了起來,請總務處擇一假日或星期五下午,作全校性的噴藥消毒。 七、已收到教育部函轉審計處來文,調查各校是否有相關基金會的運作及與學校的關係,在這以前亦曾有類似公文,其用意乃希望各校僅留一校務帳戶,特在此報告,並請相關單位注意。 八、體育評鑑已於星期一(5/15)訪評結束,感謝張主任及體育系、室老師們及行政人員這段期間的辛勞,另請教務處研究是否開放研究生選修體育課程。 九、近日來有學生發生車禍送醫急救,在此請主任及導師們多提醒學生注意交通安全,並將認知化為行動。 參、蔡副校長報告: 一、補充說明有關目標管理得奬情形,在過去得獎單位僅分為行政單位及學術單位兩組,因學術單位多,致得獎比率相對變少,所以在去年將得獎單位分成三組,即行政單位仍維持一組,而學術單位分為單一性質及複合性質(系所合一或所與中心合一)兩組,如此學術單位獲獎機會即能提高。 二、藉著系所評鑑在此特別呼籲,目前學校已無全校性週會,對學生影響最大的莫過於是系所老師及系所主管,希望各位主管在系上能多予宣導與協助,經由系所與學生建立的關係,讓學生了解學校許多措施還在發展中,培養學生對系所、對學校的認同感及整體觀,也讓他有大學生的責任和觀念。 肆、上次會議紀錄(略如資料):無異議確認。 伍、上次會議執行情形(略如資料): 陸、工作報告: 一、文學院廖院長本瑞: (一)推動語文教學不遺餘力 1、校內 (1)廖院長出席本校96學年教學與行政專項設備經費審查會議 (2)廖院長應國立中山大學之聘,擔任中山大學文學院劇藝系、藝管所合併案諮詢委員,出席諮詢會議 (3)廖院長出席教務處招生宣導檢討會議 (4)廖院長領隊,英研碩班生(澳)墨爾本大學國外研習,團隊核心分組,滙整珍貴資訊。 2、校外: (1)廖院長應左營海官之邀,教育講座講演「如何學

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