2015(省培训bf给县)监测说明及监测实施办法要点介绍要点分析.pptVIP

一、开展基础教育质量监测的意义 五、基础教育质量监测工作的特点 基础教育质量监测的“四不原则”： 不 排名排序、 不 评优评级、 不 公布公开、 不 操练应对。 监测实施工作的特点 基础教育质量监测实施工作的要求 相关样本单位务必严肃认真对待，杜绝弄虚作假、违纪舞弊的行为，确保测试数据的真实性、客观性和代表性。 解除两种顾虑: 担心地区与地区之间的排名竞争 (想用好地区、好学校、好学生进行PK ) 担心学校与学校之间的排名、学生学生之间的排名 某监测点学生测试教室 某监测点教师答卷 某监测点校长答卷 某监测点校长答卷 三、2015年监测任务的基本情况 监测内容 义务教育阶段学生心理健康状况及相关因素。 监测工具 学生测试调查问卷； 教师和校长调查问卷； 教育行政部门调查问卷。 监测对象 2014-2015学年度现四、八年级（初二）学生； 参测教师为四、八年级各学课任课教师（每学科一人）、四、八年级心理学科教师和班主任，以及年级组长、教导主任、政教主任和校长。 教育局分管领导和普教、人事、财务、督导、教研、装备等部门负责人。 2015年监测任务的基本情况 监测样本单位 全省共抽取20个样本县（市、区），覆盖到所有11个设区市； 每个样本县（市、区）抽取1／3所小学、1／3所中学； 原则上每所小学、初中抽取1／3 班级的样本学生，学生规模少些的学校抽取1／2班级或全部班级学生参加。 样本学校名单和抽取的班级个数将在抽样后及时另行通知样本县。 统一测试时间（4月29日） 学生测试问卷时间 教师、班主任及校长等问卷填答时间 09:30-11:00 10:00开始，至全部填答完毕 在前一天（4月28日）上午8：30提前进行教育行政部门问卷填答。 每个样本县： 原则上将有若干个样本校，小学、中学样本校数量视学校数量而定，各样本县不一样。 每个样本校就是一个监测点，在每个监测点上，4月29日统一进行全省现场监测数据采集，数据采集对象小学、中学名册密件中的若干个测试班级学生及其测试年级各学科任课教师（每学科选一人）、心理学科教师、班主任教师和校长、教导主任、政教主任、四年级组长、八年级组长。 每个样本校（监测点）： 小学、中学样本校都将本班级教室作为测试教室，不需要另外准备； 样本校需要准备可供监测年级各学科任课教师（每学科选一人）、所有心理学科教师、班主任教师、教导主任、政教主任、年级组长、年级组长填答问卷的场所和校长填答问卷场所； 测试当天8:50拆封学生班级名册密件，据此现场公布测试生。相应教师及校长不需检录，无特殊情况需按要求全部参加问卷调查。  1、监测工作实施的严格程序 基础教育质量监测工作技术含量高，专业性强，为确保监测工作的客观、准确，样本单位要认真学习《2015年江西省义务教育质量监测实施办法》，明确自身职责，并严格遵守各项操作规程，确保测试工作按照科学化、规范化的流程进行。 四、实施现场程序与要求 2、样本校的主要职责 统一思想，认真对待，正确认识作为全省义务教育质量监测样本单位确保数据真实性的重要意义； 严格按照规定和要求及时准确如实上报本校学生、教师的相关信息； 参加本县（市、区）组织的测试工作人员培训，认真学习《2015年实施办法》，掌握测试规范并明确各类人员职责； 严格按照《2015年实施办法》所规范的程序和要求做好测试各环节工作，确保监测数据采集工作的顺利完成； 对本校测试数据的真实性、可靠性以及监测工具的保密性负责。 各样本学校（监测点）的测试组织工作人员： 主监：一人，由样本校校长担任，对该监测点测试数据真实性、测试工具保密性负全责。 副主监：一人，由副校长或由除校长以外的负责人担任，当主监填写问卷或出现特殊情况不能参与测试组织工作时，副主监负责全校的测试组织工作。 监测员：每测试教室两人，由样本学校不参加教师问卷的教师担任，负责学生测试的组织和监督。（村完小老师不够的由中心小学统一安排） 其他工作人员：保卫人员、司时员；场外工作人员男女各一名。 见《实施办法》第11页 工作人员 人数 人员要求 主要职责 县巡视员 1人/监测点 县（市、区）教育局或直属单位有丰富考务工作经验的人员。 监督、指导样本学校开展测试组织工作，组织教师、班主任与校长问卷填答。 主监 1人/监测点 样本学校校长。 组织协调相关工作人员，落实各项要求，开展测试工作。 副主监 1人/监测点 样本学校副校长或其他负责人。 协助主监组织开展测试工作； 当主监