2016新人教版数学六级下册教材解读要点分析.pptVIP

2.联系实际，在动手实践中探索新知。 加强学习方法的引导，鼓励学生独立思考. 在教学圆柱展开图的特征时，让学生动手操作，剪一剪并展开观察，探索发现此长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。 底面周长 高 高 底面周长 c=h, c:h=1:1 h:d=π:1, h:r=2π:1 2.联系实际，在动手实践中探索新知。 加强学习方法的引导，鼓励学生独立思考. 在教学圆柱表面积时，让学生动手操作，观察发现，得出： 圆柱的表面积=侧面积+两个底面积.(2∏rh+2∏r2 ) 2∏rh+2∏r2 =2∏r(h+r) r h 2∏r 2.联系实际，在动手实践中探索新知。 加强学习方法的引导，鼓励学生独立思考. 运用转化的思想方法，引导学生在动手实践中探索圆柱、圆锥的体积公式。 引出问题 联想猜测 操作探究 导出公式 把这个长方体重新摆放，以侧面积的一半作为底面积，半径是高，体积公式还可以写成： 侧面积的一半×半径 培养学生的解题策略的多样化和创新精神. 为解决这类题： 一个圆柱形模型，侧面积是188.4平方厘米，底面半径是6厘米，那么这个模型的体积是多少？ 圆柱体的体积的计算方法:V=Sh。 2.联系实际，在动手实践中探索新知。 加强学习方法的引导，鼓励学生独立思考.