七年级数学上册 2.5 有理数的减法学案（无答案） 北师大版.docVIP

七年级同步导学提纲（10）第二章 有理数及其运算 2.5 有理数的减法 【知识梳理】 1、有理数的减法法则：减去一个有理数，等于加上这个有理数的相反数． 有了有理数之后，小学里减法“不够减”的矛盾解决了．做有理数的减法时，必须根据减法法则，将减法化为加法来做．即将减号改为加号，将减数改为它的相反数． 如：3 － 7 ①减号变加号 ①↓ ↓② 　　　　　　　　　＝3 ＋ (－7) ②减数变为相反数 2、学习了有理数减法以后，理解“－”号的意义？? 符号“－”在算术中就是减号，表明这两个数作减法运算．在有理数中，符号“－”有种含义：号；号．这样，就会带来新的问题，在一个式子中，遇到“－”号应该按照哪种含义来理解？　　例如：计算－(－2)－(+3)这里有三个“－”号，第一个与第二个“－”号显然不能理解为减号．根据本题的全体情况，第一个“－”号理解为取相反数，第二个“－”号理解为最为恰当，第三个“－”号可理解为减号．所以，－(－2)－(+3)＝(+2)+(－3)＝－1 　　又如：－－5中有两个“－”号，显然，把第一个“－”号理解为负号最为恰当，第二个“－”号既可理解为减号，也可理解为负号．当把它理解为减号时－－5的意义就是－与－5的省略了加号的和，也就是－－5＝－+(－5)＝(－)+(－5)＝－．当把它理解为负号时，算式－－5＝－，运算结果是相同的．这就是说，把这个“