2010届高三数学高考考前复习函数的图象热点探析教案.docVIP

第七节 函数的图象 ——热点考点题型探析 一、复习目标：1、熟练掌握基本函数的图象；2、能正确地从函数的图象特征去讨论函数的主要性质；3、能够正确运用数形结合的思想方法解题；4、掌握知识之间的联系，进一步培养观察、分析、归纳、概括和综合分析能力。 二、重难点：熟练基本函数的图象并掌握图象的初等变换。 三、教学方法：讲练结合，探析归纳。 四、教学过程 （一）、热点考点题型探析 考点一：作函数的图象和识图 题型1：利用基本函数的图象借助图象变换、函数性质作图象 [例1]、作出下列函数的图象： （1） 学生练习，教师准对问题讲评 [反思归纳]为了正确地作出函数的图象，必须作出以下两点：（1）熟练掌握几种基本函数的图象，如二次函数、反比列函数、指数函数、对数函数、幂函数、形如的函数；（2）掌握平移变换、伸缩变换、对称变换、翻折变换、周期变换等常用的方法技巧，来帮助我们简化作图过程。 题型2：由图形给定的信息识图解题 [例2]、函数与的图像如下图：则函数的图像可能是（ ） [反思归纳]抓住图象特征和函数在图像上表现的性质是解题的关键。 考点二：图象变换 题型：确立图象变换关系 [例3]、作出函数的图象，并说明与函数的图象的关系。 参考答案：先向右移1个单位，再关于x轴对称 [反思归纳]关键是明确函数表达式之间的关系,运用平移、对称、伸缩变换的结论加以解决。 考点三：函数图象的应用 题型：利用函数图象解题 [例4]、（07天津）在上定义的函数是偶函数，且，若在区间是减函数，则函数（ ）。 B. A.在区间上是增函数，区间上是增函数。B.在区间上是增函数，区间上是减函数。C.在区间上是减函数，区间上是增函数。D.在区间上是减函数，区间上是减函数。 [反思归纳]根据性质作图像，根据图像研究性质，是数学的基本要求之一，函数图像与函数性质不可分割。特别地，对于抽象函数，若能结合图象研究将更加形象直观，更能考查运用数形结合思想解题的能力。 （二）、强化巩固训练 1、设函数y=f(x)的定义域为Ｒ，则函数y=f(x-1)与y=(1-x)的图象关系为( D ) Ａ、直线y=0对称 Ｂ、直线x=0对称Ｃ、直线y=1对称 Ｄ、直线x=1对称 2、若方程有两个不同的实数根，则实数m的范围为 。 [] 3、(07湖南)函数的图象和函数的图象的交点个数是（ ）。 A.4 B.3 C.2 D.1 答案B. 4、(07重庆)已知定义域为R的函数在区间上为减函数，且函数为偶函数，则（ ）。 答案D A. B. C. D. 5、（08浙江卷15）已知t为常数，函数在区间[0，3]上的最大值为2，则t=___。答案1。 6、（2009重庆卷文）把函数的图像向右平移个单位长度，再向下平移个单位长度后得到图像．若对任意的，曲线与至多只有一个交点，则的最小值为（ ）。 A． B． C． D． 【答案】B 解析根据题意曲线C的解析式为则方程，即，即对任意恒成立，于是的最大值，令则由此知函数在（0，2）上为增函数，在上为减函数，所以当时，函数取最大值，即为4，于是。 （三）、小结反思：1、作函数图象的基本方法有两种：(1)描点法； (2)图象变换法：利用基本初等函数变换作图。其中掌握好(1)平移变换：(2) 对称变换： (3) 伸缩变换。2、图象对称性的证明的方法。3、有关结论要理解记忆。4、利用数形结合，求参数问题，交点个数问题等 。 （四）、作业布置：限时训练9中12、13、14 课外练习：限时训练9中2、5、6、7、8、10、11 补充题：1、已知函数y=2x的图象，如何作下列函数的图象： 【（1）向由1/2单位，x变为原来的1/2，向上2个单位；（2）x变为2倍，再关于x轴对称 关于y=x对称；（3）y轴右侧保留，左侧由由侧对称得到，再向左移1个单位。】 2、问方程的实根共有几个？ （2个） 3、已知函数 （1）证明函数y=f(x)的图象关于点（1/2,-1/2）对称 （2）求f(-2)+ f(-1)+ f(0)+ f(1)+ f(2)+ f(3)的值 （-3） 4、(2009山东卷理)已知定义在R上的奇函数，满足,且在区间[0,2]上是增函数,若方程f(x)=m(m0)在区间上有四个不同的根,则。 【解析】:因为定义在R上的奇函数，满足,所以,所以, 由为奇函数,所以函数图象关于直线对称且,由知,所以函数是以8为周期的周期函数,又因为在区间[0,2]上是增函数,所以在区间[-2,