2010年心理咨询师考试《心理治疗》第三章考点.docVIP

　　第三章咨询目标 　　第一节健全人格与咨询目标 　　人格： 　　在心理学中又叫个性，我国心理学界一般将它定义为带有动力倾向性的心理活动特征的总和，它包括个性倾向性和心理活动特征两个方面 　　健全的人格：就是具有健全的心理生活的人的人格。杰拉德的定义：健全人格是引导一个人行动的方式，人在其智慧以及对生活的尊重的指引下行动，从而使其需要得到满足，使人在觉悟、胜任力、以及热爱自我、他人和自然的能力方面得到发展。 　　不同研究得到的健全人格模型： 　　马斯洛自我实现的人 　　特征： 　　1比一般人更有效的知觉现实，并更能适意的在现实中生活 　　2对自己、他人以及客观现实有高度的接纳 　　3有自发性，率真，一任天然 　　4以问题为中心 　　5有独处的需要 　　6高度的自主性 　　7能够欣赏生活，不失去对普通生活的新鲜感 　　8常有“高峰体验” 　　9有“同类相亲之感” 　　10与一些朋友和亲爱的人有密切的关系 　　11民主的性格结构 　　12强烈的道德感和独立的善恶判断能力 　　13善意的幽默感 　　14创造性 　　15抗拒文化适应 　　奥尔坡特成熟的人 　　特点： 　　1扩展了的自我 　　2自我客观化 　　3统一的人生观4热情深切的把自己与他人相联系的情感 　　4同类相亲之感 　　5投入工作并能解决问题的能力 　　6自我接纳和安全感7客观的现实知觉 　　罗杰斯充分发挥机能的人 　　特点： 　　1经验的开放性 　　2存在主义的生活 　　3信任自己的机体 　　4自由感 　　5创造力 　　杰拉德健全人格 　　科恩理想的自我 　　黑斯的研究5个维度： 　　1符号化 　　2非自我中心化 　　3整合 　　4稳定性 　　5自主 　　弗兰纳根得研究： 　　1物质享受和经济保障 　　2健康 　　3工作 　　4积极的消遣 　　5学习 　　6创造性的表现 　　综合评论-健全人格的标准 　　1对自己的态度 　　2成长、发展或自我实现的方式及程度 　　3主要心理机能的整合程度 　　4自主性或对于各种社会影响的独立性 　　5对现实知觉的适应性 　　6对环境的控制能力 　　对人格健全有突出意义的特征： 　　1客观的自我认识和积极的自我态度 　　2客观的社会知觉和建立适宜的人际关系的能力 　　3生活的热情和有效解决问题的能力 　　4个性结构具有协调性 　　第二节确定什么样的咨询目标 　　目标对于咨询的意义： 　　1为咨询提供方向，引导资讯过程 　　2便于对咨询进展和效果进行评估 　　3督促双方积极投入咨询 　　目标概念分析： 　　一般目标：是指某一流派或某一流派的治疗家所持的适用于该流派的所有来访者的目标。 　　个别目标：是指针对某位特定的来访者所确定的目标 　　终极目标和过程目标 　　矫正的目标和发展的目标 　　咨询和治疗目标的要求： 　　1具体 　　2可测度 　　3靠心理学的手段可以达到 　　4是心理的目标而非生活的目标 　　5现实可行 　　6有系统性 　　第三节怎样确定咨询目标 　　常见问题与处理目标： 　　1谁来确定目标 　　2来访者的期望与目标 　　3留有回旋余地 　　4目标焦虑问题 　　5让来访者对目标负起责任 　　形成目标结构的方法： 　　1确定终极目标 　　2现状评估 　　3设立过程性目标 　　4确定目标的成功指示器 　　5把目标结构记录下来 　　第四节价值问题 　　西方的看法和做法： 　　理论上存在矛盾，实践上有一套公认的处理原则 　　理论立场的分歧： 　　以人为中心的学派和行为主义学派 　　罗杰斯认为心理失调的根本原因在于个体在成长过程中摄入并内化了大量环境加给他的价值观，以这种价值观来评价自己的经验，而逐渐放弃运用受其本性支配的“机体估价过程”，结果使一些实际上有益于个体的经验被拒绝或歪曲，从而产生失调。 　　与实践相关的公认原则： 　　1心理者应有自己的价值体系，并对价值问题有高度的敏感性 　　2承认价值取向的多元化 　　3遵循一批共同的价值准则 　　4按专业协会制定的规范处理问题 　　咨询者必须共同遵循的价值准则： 　　1尊重人的生命 　　2尊重真理 　　3尊重自由和自主 　　4重诺言和义务 　　5关心弱者、无助者 　　6关心人的成长和发展 　　7关心不让他人遭到损害 　　8关心人的尊严和平等 　　9关心感恩和回报 　　10关心人的自由 　　讨论价值干预的三个问题： 　　1与思想政治教育的区别 　　2功能干预还是内容干预 　　3价值干预的必要性和必然性