把握语文核心能力__提升学生基本素养要点分析.pptVIP

2007—2009年“阅读现代文”考查的主要内容归纳 整体感知文章主要内容，把握文章的中心 14．阅读第①—?段，请你用词语概括女教师在给“我”办理休学证书过程中的心理变化。 20．作者是从哪两方面论述“创新不言败”的？ 22．请你简要分析第⑤段的论证过程。 13．本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会”行文的思路。 2007—2009年“阅读现代文”考查的主要内容归纳 把握文章段落间、段落内的关系，理清文章思路 17. 第②段的说明层次是：先说明囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗（不超过20个字），再说明囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗（不超过10个字），最后囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗囗（不超过15个字）。 19．本文的中心论点是什么？ 21．请你简要分析第③段的论证过程。 13．文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。 14．第⑨段在文中起承上启下的作用。它承接了上文所写的 ① ，引起了下文所写的 ② 。 18.请按照第①段的论证思路，将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。 1．从结构层次出发整体把握 （1）全文把握行文思路（庙会） （2）片段把握行文结构（小品建筑、论证过程） 2．从情节内容出发整体把握 （1）全文把握内容 （西皮流水） （2）局部概括情节或内容（月是故乡明） 3．从感情心理变化出发整体把握 （1）理作者的感情变化 （又临黄河岸） （2）理文中人物的心理变化（晶莹的泪珠） 整体感知归类 返回 文章阅读词语理解题汇总 2006年 结合上下文，说说第⑤段中“冒”字都写出了什么？ 第④段画线语句中的数字，说明了什么？ 第②段中作者所说的“这个道理”指的是什么？ 2007年 结合20—24内容，体会作者写父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用。 根据上下文，为第③段横线处填写一个常用语（成语、俗语）。 2008年 第④段对“路上”景象的描写生动形象，富有情趣，试举一例进行分析。 文章开头从一种文体的名称“小品”写起，有什么作用？ 阅读第②段，根据上下文，从括号内选择恰当的词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处。 【甲】处应填 （从容 敏锐） 【乙】处应填 （大方 大度） 【丙】处应填 （骨气 气势） 2009年 文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。 结合第①段画线句的内容，说出“仅水产品一项”这几个字不能删去的两个理由。 文中所说的“俯而学”与“仰而思”分别指的是什么？ 简要分析第③段中列举赵括与司马迁的例子各有什么作用。 1．形成解释能力 （1）理解具体内容或根据内容进行解说 （2）词句的作用（小品建筑、晶莹的泪珠、俯而学与仰而思） 2．词句赏析能力 （1）对所指定的词语从“生动形象”角度进行赏析（“大摇大摆”“冒”） （2）对所指定的段落从“生动形象”角度进行赏析（乡间的庙会） （3）从语言精彩角度进行赏析（又临黄河岸） 词语理解题归类 返回 个性阅读能力考查 2006年 结合文章，围绕“京剧”，谈谈你的认识。 本文介绍了中华武术太极拳，其中对你启发最大的是什么？请说明理由。 2007年 阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者“今天”的感受带给你的启示。 下面两则链接材料提供的信息可以分别解决第②段所反映的哪两个问题。 比较第③段中画线句子的内容，你得出的结论是什么？ 2008年 从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”了“质朴而平和的乡村生活”？你怎样理解作者今天对“庙会”的认识。（不超过150个字） 阅读下面介绍“宁寿宫”的材料，借助文章中的相关知识，说出“宁寿宫”中哪一个建筑属于“小品建筑”，为什么？ 2009年 阅读第②段，指出下面两则材料分别可以从哪一个方面说明“我国海洋农业具有十分广阔的发展前景”。 个性阅读能力考查 1．指定角度考查从文中得到的启示 2．验证对文本中知识、说法。 3. 用文本中的知识解决材料中的问题。 个性阅读题归类 返回 指学生能够利用文本信息对文中的关键词语、人物行为、事件、写作手法以及作者的感情和观点等进行充分、合理的解释。 形成解释能力 返回 指学生对文本有自己的体验和思考，能够从中获得对自然、社会、人生的有益启示，能够初步鉴赏作品的形象、语言等。 感悟鉴赏能力 返回 训练课教案应包括： “考试能力点”—“相应对策”—“示范资料”—“迁移材料”。 做到课有目标，训有方法，练有材料。 讲评课教案应包括： “学生得分情况”—“问题点分析”—“个案分析”—“相