初中生物教学论文 教学中“问题导学法”的应用初探.docVIP

生物教学中“问题导学法”的应用初探 《生物课程标准》确定的基本理念之一是：倡导探究性学习、注重与现实的联系。但是传统教学往往只重视知识的获得，而对于知识的获得过程和获得知识后的应用重视不够，学到的知识是死知识，不能应用于实践。因此，改变旧的教学方式，创新新的教学方式，强调教师是教学的主导，学生是学习的主体，学生要学会学习，更要主动参与学习、勤于动手探究。那么，如何培养学生主动去学到知识、获得分析和解决问题的能力，这正是当前摆在我们教育工作者面前的一件大事，也是当前课程改革的一个主要突破口。 以问题解决为中心进行生物教学是创新学习的重要理念，也是新课标教学的需要。在中学生物教学中怎样才能以问题为导向，引导学生主动和富有创造性地学习，从而形成系统有效的实践操作方式和策略，对提高学生学习生物的能力具有十分重要的现时意义和深远影响。 一、何谓“问题导学法” “问题导学法”又称“设问教学法”，即通过创设特定的问题情景，引导学生在解决面临的问题中，主动获取和运用知识、技能，以激发学生学习主动性、自主学习能力和创造性解决问题的能力的课堂教学方式。其基本特征：一是以问题的提出和解决为中心。即教学过程不是简单的知识传递讲解过程，而是根据课本知识要求和学生的知识经验，把教学内容问题化。教学中，问题的提出和解决要始终贯穿整个教学过程。二是以发展学生运用知识综合解决问题能力和创新意识及学习能力为重点