财务会计综合实训教案40课时要点分析.docVIP

财务会计综合实训教案40课时要点分析.doc

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一.会计知识教学目标   (1)掌握会计核算的基本流程;   (2)掌握会计原理的的基础知识;   (3)掌握各种经济业务的处理;   (4)掌握登记各种账簿的方法;   (5)掌握成本核算的各种方法;   (6)掌握各种报表编制的方法。 二、实验的形式 手工操作模拟实验的形式有以下两种,学生可任选其中一种形式。 1.手工模拟实验。主要内容是编制会计凭证、账簿登记、填列会计报表、撰写会计实验报告。 2.计算机模拟实验。通过软件完成。主要内容是了解账簿登记依据、掌握账簿的初始化处理、总账、日记账、明细账的登记。根据相应资料,撰写会计实验报告。 3.撰写会计模拟实验报告。 在手工实验操作过程中,要求学生在进行加、减运算时,尽量使用算盘;乘除运算时可使用计算器,不允许用笔计算。 在模拟实验完成后,可根据学生实验操作的正确性、规范性、及时性、整洁状况、实验态度及实验纪律给出一个综合成绩。 评定成绩等级:优秀、良好、中等、及格和不及格。不及格者必需重做。 基础会计实训指导 实训一 认知会计科目与账户 [实训目的] 通过本章实训,了解掌握会计科目和账户,能够区分会计科目和账户。 [实训准备] 1、用品:蓝或黑色水笔、直尺、计算器或算盘等。 [实训步骤] 1、基本要求:模拟实务操作等同于实际工作,应按照会计核算程序及有关规章制度认真进行。 2、参看账簿、凭证填写标准 [实训要点] 1、 会计科目的含义 2、 会计账户的结构 [实训安排] 1、地点:会计模拟实验室 2、学时:4学时 [实训资料] [成绩评定] 成绩的评定实行等级制,按优(90分以上)、良(70-90分)、及格(60-70分)、不及格(60分以下)四等评定成绩。 评分标准: 1、基本成绩 2、加分因素 书写认真、字迹整洁,加5分; 3、减分因素 迟到、早退每次扣5分; 旷课每次扣10分。 掌握借贷记账方法 [实训目的] 通过本章实训,了解掌握复式记账的基本方法。 [实训准备] 横格纸、会计专用笔、圆珠笔、铁夹、金额栏练习纸、复写纸、原始凭证、记账凭证、科目汇总表、账页、账簿、科目章、印泥、回型针、各种相关报表等。 [实训步骤] 1、基本要求:模拟实务操作等同于实际工作,应按照会计核算程序及有关规章制度认真进行。 2、做好准备工作 [实训要点] 1、 复式记账的原则和方法 2、 书写技能训练 (1) 会计工作的数字书写 (2) 会计工作的汉字书写 (3) 金额大、小写的表示方法 [实训安排] 1、地点:会计模拟实验室 2、学时:4学时 [实训资料] [成绩评定] 成绩的评定实行等级制,按优(90分以上)、良(70-90分)、及格(60-70分)、不及格(60分以下)四等评定成绩。 评分标准: 1、基本成绩 2、加分因素 书写认真、字迹整洁,加5分; 3、减分因素 ①迟到、早退每次扣5分; ②旷课每次扣10分。 基本经济业务账务处理[实训目的] 根据提供一套企业经济业务资料,练习掌握记账凭证编制和账簿登记的方法。通过本章实训,要求着重掌握所涉及的各账户性质和结构,以及常见经济业务的会计处理。 [实训准备] 1、用品:蓝或黑色水笔、直尺、计算器或算盘等。 2、会计账簿: 、 现金日记账、银行存款日记账、总分类账、三栏式及数量金额式明细分类账。 、 通用格式或专用格式的记账凭证。 [实训步骤] 1、基本要求:模拟实务操作等同于实际工作,应按照会计核算程序及有关规章制度认真进行。 2、根据提供的经济业务资料,了解、分析经济业务的具体情况,编制记账凭证。 3、定期登账,包括总分类账、日记账和明细分类账。 4、期末对账和结账。 [实训要点] 1、记账凭证的编制; 2、账薄的登记方法; 3、对账和结账。 [实训要点] 1、记账凭证的编制; 2、账薄的登记方法; 3、对账和结账。 [实验安排] 1、地点:会计模拟实验室 2、学时:12学时 [实训要求] 根据上述资料 1、 开设各有关总分类账和明细分类账; 2、 根据业务资料,填写会计凭证(原始凭证和记账凭证) 3、 登记账簿(总分类账和明细分类账); 4、 进行期末结账,结出各账户本月发生额合计和月末余额; 5、 试算平衡。评分标准: 1、基本成绩 2、加分因素 书写认真、字迹整洁,加5分; 3、减分因素 迟到、早退每次扣5分; 旷课每次扣10分。设置登记会计账簿 [ 实训目的] 通过实训,使学生了解会计账薄的种类和基本结构,理解会计账薄登记的一般要求,掌握会计账薄启用、设置、登记、对账、结账、错账改正以及会计账簿保管的基本操作技能。 [ 实训用品及材料] 1、实训用品:黑色和红色中性笔、碳素墨水钢笔、直尺、会计科目及其他有关会计印章、印泥、计算器或算盘等。 [实训材料] ①记账凭证若干; ②会计账簿:现金日记账、银行存款日记账、总分类

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