测量改革方案要点分析.docVIP

土木工程测量教学改革方案 章 节 第一章 绪论 主要内容 测量学的定义、分支、历史发展及前沿、任务及作用 教学方法 启发式、设问式、讲授式、多媒体辅助 重 点 测量学科的发展及其在土木工程中的作用 难 点 测量在现代生活中的应用及最前沿技术 教学改革 方 案 教学模式改革：教学模式由传统的“授课模式”改革成“授课模式”+“问答模式”，由以教师为中心转变成老师、学生双中心。针对本次授课内容采取授课－理解－巩固与提问－思考－答疑相结合的教学模式，使课堂变得活跃有生气，学生都能参与进教与学的活动中。 教学内容改革：删去冗长的简单叙述，将国内外测量的最初形成与发展融入教学，将故事传说与史料记载相结合，生动的展现测量的整个发展过程。重点介绍目前测量技术的最前沿内容，并展望测量的未来发展。 教学方法改革：以多媒体辅助板书进行教学，多媒体主要展示教学思路以及相应图片或视频。适当配以肢体语言。适当提出问题，并给学生一定思考时间，适时请学生发表个人所知或见解，选取一定内容进行全班讨论，使课堂生动活泼，吸引学生注意力，启发学生的思维。将学生分为若干小组，每5人一组，必要时进行小组讨论及组间竞答或竞赛。 作业模式改革：对作业只是课合学生进行笔写模式，将作业分为思考作业、查阅作业、课上作业及课后作业。并于下次课进行相应检查。 授课方案： 一、自我介绍。并向学生介绍本门课程的主要内容及学习要求等。 二、教学目标： 使学生掌握测量学的定义、学科分类、普通测量学研究的内容、和建筑工程测 量的主要任务。使学生了解测量学科的历史、发展现状。 三、教学方法：多媒体教学，启发示教学 四、教学导入：由珠穆朗玛峰的高度引入本课程的学习测绘定义 §1.1测绘学定义辅以图片 §1.2测绘学的主要分支以及其前沿内容 §1.3 测绘学的历史沿革历史故事 §1.4测量学的任务及其在建筑工程中的作用配合图片，详细讲解 五、内容的深化和拓展 测绘科学发展趋势 章 节 第二章 测量学基本知识 主要内容 地球特征，大地水准面的形成；确定点位的概念；测量中常用的坐标系统；地面点的高程；用水平面代替水准面的限度。 教学方法 设问法、启发法、讨论法、讲授课 重 点 地面点位的确定；用水平面代替水准面的限度 难 点 常用的坐标系统 教学改革 方 案 教学内容改革：由地理知识引入本次课的内容，介绍地球特征，进而学习大地立准面的相关知识。再由地震点引入点位的概念，学习确定点位的相关内容。将本地区的高程及平面加入教学内容，并由此联想用水平面代替水准面的限度。在本次课中，将陈旧的知识除去，增加新仪器的使用方法与技术。 教学模式改革：采取“问答模式”+“合作模式”+“授课模式”的教学模式，对学生进行诱导学习，提出问题，学生思考，教师解疑，学生理解，再进行巩固练习。 教学方法改革：以多媒体辅助板书进行教学，多媒体主要展示教学思路以及相应图片或视频。适当配以肢体语言。适当提出问题，并给学生一定思考时间，适时请学生发表个人所知或见解，选取一定内容进行全班讨论，使课堂生动活泼，吸引学生注意力，启发学生的思维。将学生分为若干小组，每5人一组，必要时进行小组讨论及组间竞答或竞赛。 作业模式改革：将个人作业改为小组讨论作业：查阅佳木斯地区的长度、宽度尺寸、面积，小组讨论此情况下把水准面当作平面产生的影响。并形成书面材料上交后，全班集体讨论。 授课方案： 一、教学目标： 使学生掌握地面点坐标及高程、地貌投影、测量工作的原则及程序的基本概念. 使学生对测量工作的基本内容和基本原则有初步的认识。 二、教学方法 ：多媒体教学，讨论法，启示法 三、教学导入：由已知的地理知识引入本讲内容地球 1.地球特征，大地水准面的形成，地球椭球选择与定位。 地球形状和大小。水准面的特性。参考椭球面。 知识点要准确，很重要。 2.确定点位的概念。点的平面位置和高程位置。 3.测量中常用的坐标系统，坐标系间的坐标转换。 4.地面点的高程。 请同学进行示范身高比较 增加趣味性 5.用水平面代替水准面的限度。 6.测量工作的基本概念。 四、小组讨论作业 章 节 第三章 水准测量 主要内容 水准测量原理；仪器及设备；水准仪的使用；水准测量的一般方法和要求；高差闭合差的调整与高程的计算；自动安平水准仪 重 点 水准测量的原理、水准测量的实施方法及内业数据处理方法 难 点 水准路线高差闭合差的调整与高程的计算 教学改革 方 案 教学内容改革：删除陈旧的仪器及及落后的技术等内容，增加新仪器介绍，如电子水准仪的构造及使用。在讲解高差闭合差的调整与高程的计算内容时，增加EXCEL表格的计算过程。 教学模式改革：采取互动、合作、学生提问、老师解惑的多样