高中历史《古代商业的发展》教案4 新人教版必修2.docVIP

第3课 古代商业的发展 【教学目标】 目 标 内 容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 商人的出现和商业的兴起 商人和商业的出现；秦汉、魏晋南北朝、隋唐的商业概况 通过对古代中国商业发展的概况的了解，理解古代中国商业发展的特点，进一步认识历史发展的基本脉络，对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力。商业的繁荣农业和手工业的发展学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观论从史出比较概括阐释 本节课可采用讲述、课堂提问、史料阅读、历史比较、课堂讨论等多种方法，来调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。也可结合课本自身和课外收集的图片来讲解，以增强教学内容的直观性。历史学习最好能够联系同学们身边的事物，以便让学生能够通过身边的事物来感悟历史。在这节课中可做这一方面的尝试，让学生在历史学习从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解主动参与学会学习。 对于本节古代中国商业的发展的内容，可以从从货币入手来导入新课。课前可先让喜欢收藏货币的同学展示其所收藏的中国古代货币，也可以由教师自己准备好各种中国古代货币的图片或实物（即：贝壳——战国铜币——秦半两钱——五铢钱——开元通宝——纸币——白银等。让学生了解古代中国主要货币的演变过程中，拉进历史与现实的距离。《周书》曰“农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝。”什么叫“三宝”呢？指的就是农民种的粮食、工人做的器械和生产用的原材料。“工而成之，商而通之”，商业流通重要不言而喻， 一、商人的出现和商业的兴起 1．商人和商业的出现 根据传说，中国商业的起源还要更早，可以追溯到神农之世。《易传》曰：“日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所”。据说神农氏在教民稼穑、创制耒耜的同时，还设立了商品交易的市场。这证明中国古代商品经济几乎是与自然经济同时产生的。 《易经》卦爻辞则记述了殷商先人的贸易活动。商地名，商朝的名称由地名而来，盘庚迁亳以后，虽然改称殷了，但习惯上还保留商的称呼，殷商并称，殷人即商人 二是，商品交换的品种迅速增加，贸易集市的发展。大量的农副产品和手工业产品开始转向市场。北宋农业、手工业的发展，大大促进了商品交换的需求，于是就有许多城乡居民在城市周围和乡村的交通要道上进行商业活动，这就形成了集市。随着贸易集市的发展，吸引了越来越多的工商业者和破产农民在这里长期居住，专门从事手工业和贩卖商品。这样集市就变得人烟稠密，并且成为固定的商业区了。北宋政府为了增加收入，在这里设立税收机构，集市就逐步发展成城镇了。 三是，最早纸币“交子”的出现。什么是交子？请同学看课本《北宋纸币》插图，北宋的纸币称“交子”，可能是源于当地的方言，意思是“钱引”或“兑换券。”北宋的纸币交子要用同一种颜色的纸印造，上面绘有房屋、树木、人物等图案。 为什么北宋会出现最早的纸币——交子呢？首先是北宋以来商业的发展，货币需求量大大增加；其次是自五代以来，钱币不准出境，给商业活动带来很大的不便；第三是因为铜贵铁贱，10枚铁钱才能顶上一枚铜钱使用，这就使专门流通铁钱的四川等地出现携带铁钱不便的困难。为了解决这一困难，北宋前期民间出现一种纸币或称兑换券，大概式样也不够统一，它后来便发展成四川成都16家富商联合发行的纸币——交子。这是世界上最早的纸币。交子怎样使用呢？持现钱的人，把现钱交给发行交子的交子铺，交子铺把钱数填在交子上，然后把这张填好钱数的交子交给兑换交子的人。拿到这张交子后，就可以在任何一个有联系的交子铺，再把交子兑换成现钱。交子相当于今天的什么？（支票） 交子的使用有许多优点，如方便、安全、容易携带等，从而大大便利了商业活动。但不久这16家富商就遇到了两个难题：一是他们无法解决纸币伪造问题；二是因经济力量不足，难以长期维持交子的信誉。所以到北宋宋仁宗时，交子的发行权收归政府，后正式改交子叫钱引。两宋都有纸币发行的机构。北宋交子的出现，使世界货币发展史进入了金属货币和纸币并用的新时代。这说明中国古代的货币在世界上也居于先进地位。 四是，边境榷场的出现和海外贸易的发展。榷场是宋与辽夏金在边境地区进行双方贸易的市场。宋代北方、西北少数民族政权林立，中断了陆上丝绸之路，这就迫使宋朝对外的贸易往来，开辟海外的联系；另一个是宋朝政府为了增加财政收入，实行对外开放政策，鼓励海外贸易。北宋时贸易远至阿拉伯和非洲。南宋时海外贸易税收成为国家财富的主要来源。 商业的空前繁荣，是两宋经济的突出特点。请同学们思考这样一个问题：两宋是多政权并立时期，而且统治者都比较腐朽，为什么宋代经济会出现商业比唐朝更为发展、活跃的局面呢？ 让学生思考后回答，老师做一综述：北宋结束了五代十国的分裂割据局面，并采取了一系列加