高中历史《音乐和美术》教案6 岳麓版必修3.docVIP

高中历史《音乐和美术》教案6 岳麓版必修3 课程标准及解读： 1、欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及艺术价值。 2、列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些美术作品的时代性、多样性和民族性。 一、教学目标 1、知识与能力： 分析19世纪以来的音乐流派及代表性作品；理解音乐作品的时代性、民族性、多样性。 分析印象主义大师莫奈、梵·高等的作品与风格；了解现代艺术的特点及成就。 2、过程与方法： 问题探究，音乐再现，绘画分析，游戏激趣。 3、情感态度价值观： 通过欣赏音乐和美术名作提高对艺术的鉴赏能力，学习艺术家执着追求、热爱生活的精神和高尚情操。 二、教学重点难点 1、教学重点：运用社会存在与社会意识的关系原理认识艺术的发展与时代变迁间的关系。 2、教学难点：在有限的时间里面让学生理解艺术流派产生的历史背景，并掌握各流派的特征。 三、教学过程 导入新课： 师：我知道大家在紧张的时候喜欢听音乐。我也一样，现在我们不妨来听听音乐（播放音乐），音乐能让我们在紧张中得到舒解、在喧嚣中保持宁静，在麻木中恢复敏感。 ……无论我们外在社会地位是什么，在音乐世界中我们都是贵族。（学生鼓掌） 我不知道有多少人喜欢周杰伦的歌曲？请大家举一下手。好，放下。坦白地对大家说，我喜欢宋祖英。大家不要误会，我更喜欢宋祖英的歌。我爸爸喜欢听蒋大为的歌，我爷爷喜欢听京剧。那么，我们究竟要怎么样来评价音乐呢？什么样的音乐才是好的音乐呢？ 生：（回答） 师：大家的回答让我明白了，好的音乐应该是符合时代主题的，反映当时人们精神风貌。好，今天我们就来看看在历史发展的不同阶段，产生过哪一些反映时代主题的音乐流派，音乐家，还有至今流传不衰经典作品。 内容讲解 一、????????? 19世纪以来音乐的发展变化 师：在17世纪之前，欧洲没有独立的音乐，仅仅是教堂伴奏。17世纪后随着歌剧的产生和发展，在近代才独立出来，18世纪产生了古典主义。古典就是古希腊罗马时代那种庄严、典雅的艺术。我们这里讲的古典主义是指18世纪下半期至19世纪二三十年代的文化思潮。请大家思考一下为什么在18世纪资本主义发展时期，在社会上还流行一种仿古的文化思潮呢？（提示学生要结合历史背景来分析） 生： 历史背景：18世纪下半期是法国封建君主制日趋腐败堕落和资产阶级逐渐强大的时期，是两个阶级面临决战的变革时代，这个时代需要人民为革命献身，古希腊罗马的英雄自然成了人民崇拜的偶像。在社会和个人利益冲突面前，个人要克制自己的感情，服从理智和法律，倡导公民的完美道德就是牺牲自己，为祖国尽责。 主要特征：崇尚理性、重视规范、节制感情，注重形式，讲究谐调，遵循比率适当和自然平衡的原则，强调风格高雅，体现乐观向上的精神。 代表人物及作品： 古典主义音乐的主要代表是海顿、莫扎特和贝多芬等三位著名音乐家。海顿，是著名的奥地利作曲家，有“交响乐之父”的称号。德国国歌的作者，也是贝多芬的老师。奥地利作曲家莫扎特（1756-1791）有“音乐神童”的称号，6岁能作曲，8岁写下第一首交响乐，代表作品有歌剧《费加洛的婚礼》。贝多芬（1770-1827）他自幼表现出音乐天赋，他的父亲希望他成为摇钱树。经常要求他练上许多小时，每当弹错的时候就打他。1800年，在他首次获得胜利后，一个光明的前途在贝多芬的面前展开。可是1802耳病发作，1809贝多芬耳朵失聪。对于一个音乐家来说，没有比失聪更可怕的了。这是一种令人心碎的痛苦。 另外贝多芬曾经向家乡来的歌唱家威尔曼求婚，但遭到拒绝了， 因为贝多芬“太丑”。他曾先后爱上过好几位贵族女子，但她们接受了他的音乐，而拒绝了他的爱！他总是经历着希望和失望，这无疑成了他的灵感源泉。 在贫困、病痛、孤独中，1826年12月贝多芬患重感冒，导致肺水肿。1827年3月26日，他在暴风雪中离开。终生未婚。29日出殡，送葬者有两万人。终年57岁。罗曼罗兰说过：“这个世界给贝多芬的只有痛苦，而贝多芬奉献给世界的却是欢乐”，贝多芬的一生就是与命运与封建抗争的一生。下面我们来看一下贝多芬的成就 A、将声乐和器乐结合，开创交响乐的新形式。 B、赋予器乐反映社会重大题材使命。 C、九部交响曲。贝多芬有九部交响曲，其中我们熟悉的有《英雄交响曲》、《命运交响曲》、《田园交响曲》、《欢乐颂》。《英雄交响曲》是贝多芬的第三交响曲，《命运交响曲》是贝多芬的第五交响曲，《田园交响曲》是贝多芬的第六交响曲，《欢乐颂》是贝多芬的第九交响曲。我们都知道贝多芬开始作《英雄交响曲》时，是为了送给谁呀？那么后来贝多芬为什么又改名为纪念一位英雄了呢？这恰恰说明贝多芬是一位反专制的民主斗士。 D、集古典主义主义音乐大成，创浪漫主义之先河。 鉴赏： 恩格斯在听《命运交响曲》时，曾经给出了这样的评价······