【3年高考2年模拟】（新课标）2017年高考物理一轮复习 第十一章 交变电流 第3讲 实验 传感器的简单使用课件.pptVIP

C.该传送带每小时输送3 600个工件 D.该传送带每小时输送7 200个工件 ?答案????BC　从乙图可以知道:每间隔1秒的时间光传感器就输出一个电 信号,而在这一段时间内传送带运动了两个相邻工件之间的距离,所以传送带运动的速度是v=? m/s=0.2 m/s,故A错误、B正确;传送带每小时传送的 距离为:s=vt=0.2×3 600 m=720 m, 输送工件个数为:n=?=3 600(个),C正 确、D错误。 ? 典例3　传感器是把非电学量(如速度、温度、压力等)的变化转换成电学量的变化的一种元件,在自动控制中有着相当广泛的应用。有一种测量人的体重的电子秤,其测量部分的原理图如图虚线框中所示,它主要由压力传感器R(电阻值会随所受压力大小发生变化的可变电阻),显示体重大小的仪表A(实质是理想的电流表)组成。压力传感器表面能承受的最大压强为1×107 Pa,且已知压力传感器R的电阻与所受压力的关系如表所示。设踏板和压杆的质量可以忽略不计,接通电源后,压力传感器两端的电压恒为4.8 V,取g=10 m/s2。请回答: 考点三　传感器在日常生活中的应用 (1)该秤零起点(即踏板空载时)的刻线应标在电流表刻度盘　　　????A处。 (2)如果某人站在该秤的踏板上,电流表刻度盘的示数为 20 mA,这个人的质量是　　　????kg。 ?答案????(1)1.6×10-2????(2)50 ?解析????(1)由表知,踏板空载时,压力传感器的电阻R=300 Ω,此时电流表中 电流I=?=? A=1.6×10-2 A。 (2)当电流I=20 mA=20×10-3 A时,压力传感器的电阻R=?=? Ω=240 Ω,对应表格中F=500 N,所以这个人的质量为50 kg。 压力F/N 0 250 500 750 1 000 1 250 1 500 … 电阻R/Ω 300 270 240 210 180 150 120 … 3-1　如图所示,图甲为热敏电阻的R-t图像,图乙为用此热敏电阻R和继电器组成的一个简单恒温箱温控电路,继电器的电阻为100 Ω。当线圈的电流大于或等于20 mA时,继电器的衔铁被吸合。为继电器线圈供电的电池的电动势E=9.0 V,内阻不计。图中的“电源”是恒温箱加热器的电源。 ? (1)应该把恒温箱内的加热器接在　　　????(填“A、B端”或“C、D端”)。 (2)如果要使恒温箱内的温度保持在50 ℃,可变电阻R的阻值应调节为　????　????Ω。 ?答案????(1)A、B端????(2)260 ?解析????(1)恒温箱内的加热器应接在A、B端。当线圈中的电流较小时,继 电器的衔铁在上方,恒温箱的加热器处于工作状态,恒温箱内温度升高;随着恒温箱内温度升高,热敏电阻R的阻值变小,则线圈中的电流变大,当线圈中的电流大于或等于20 mA时,继电器的衔铁被吸到下方来,则恒温箱加热器与电源断开,加热器停止工作,恒温箱内温度降低;随着恒温箱内温度降低,热敏电阻R的阻值变大,则线圈中的电流变小,当线圈中的电流小于20 mA时,继电器的衔铁又被释放到上方,则恒温箱加热器又开始工作。(2)要使恒温箱内的温度保持在50 ℃,即50 ℃时线圈内的电流为20 mA。由闭合电路欧姆定律有I=?,r为继电器的电阻,由题图甲可知,50 ℃时热敏 电阻的阻值为90 Ω,所以R=?-(r+R)=260 Ω。 教材研读考点突破 栏目索引 课标版 物理 第3讲　实验：传感器的简单使用 [实验目的] 1.认识热敏电阻、光敏电阻等敏感元件的特性。 2.了解传感器的简单应用。 [实验原理] 1.传感器的作用 传感器能够将感受到的物理量(力、热、光、声等)转换成便于测量的量(一般是电学量)。 2.传感器的工作过程 教材研读 [实验器材] 热敏电阻、光敏电阻、多用电表、铁架台、烧杯、冷水、热水、小电珠、学生电源、光电计数器、滑动变阻器、开关、导线、光源等。 [实验步骤] 实验1　研究热敏电阻的热敏特性 (1)将热敏电阻与多用电表接成电路,如图所示。 ? (2)把多用电表置于“欧姆”挡,并选择适当的倍率测出烧杯中没有热水时热敏电阻的阻值,并记下温度计的示数。 (3)向烧杯中注入少量的冷水,使热敏电阻浸没在冷水中,记下温度计的示数和多用电表测量的热敏电阻的阻值。 (4)将热水分几次注入烧杯中,测出不同温度下热敏电阻的阻值,并记录。 实验2　研究光敏电阻的光敏特性 (1)将光敏电阻、多用电表、小电珠、滑动变阻器、开关、学生电源按如图所示电路连接好,其中多用电表置于“×100”挡。 ? (2)先测出室内自然光的照射下光敏电阻的阻值,并记录数据。 (3)打开电源,让小电珠发光,调节小电珠的亮度使之逐渐变亮,观察表