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14 降落伞 【教 材】青岛版科学教材六年级下册 【教案设计】刘峰 【单 位】傅庄中心小学 【教学目标】 能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞，并对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其他信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 在活动中愿意合作与交流；通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。 了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；了解降落伞的种类及用途，实验探究影响降落伞降落快慢的因素。 【本课探究所具备的知识能力基础】弹簧测力计的使用、秒表的使用 案例背景分析： 《降落伞》是青岛版六年级下册第三单元“地球的面纱”中的重要一课。《降落伞》一课是学生较熟悉的事物，学生通过电视、网络、书刊等各种媒体对降落伞已有初步的了解，有的学生甚至玩过降落伞，但对于降落伞原理、种类及影响降落伞降落快慢的因素等方面的知识知之甚少。本课就以降落伞为切入点，通过对降落伞的探究活动，使学生了解降落伞的相关知识及降落伞与大气层的关系，能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养学生的科学探究情趣与科学精神。 活动准备提示了课堂探究所必备两方面的材料。一是准备与降落伞有关的文字、图片资料，二是准备课堂探究的典型实验典型：手绢、塑料、薄膜、螺母、细绳、剪刀等。这些材料并不是固定不变的，可根据具体情况做适当的变化。如：手绢可以用其它布料代替，螺母可用石头等重物代替。 本节课共有三个探究活动。第一个活动是认识降落伞，第二个活动是制作降落伞，第三个活动是研究降落伞。其中第一个活动认识降落伞，学生可通过课前查阅资料进行了解，第二个活动制作降落伞，学生根据自己的生活经验能独立完成。因此课堂上第一个活动只进行简单的交流，第二个探究活动—制作降落伞让学生课前完成，把时间留给第三个活动—研究降落伞。通过对比实验，让学生了解影响降落伞下降快慢的因素，并对降落伞进行改进，提高学生的科学探究能力和创新能力。 课外拓展，要求设计实用的降落伞。主要是让学生通过前面对降落伞的研究，对降落伞进行改进。这个内容在课堂上只进行简单交流，设计方案和具体的设计都留做学生的课外探究作业。 根据教材的编排特点和学生的已有经验，在本节课的教学中，我去掉了课本中的第二个探究活动，降落伞由学生课前制作。本节课我共设计了四个教学环节：情景导入——认识降落伞——研究降落伞——拓展延伸。第一个环节情境导入：通过两个小瓶的对比实验，导入新课，激发学生的探究兴趣。第二个环节认识降落伞：主要是对学生课前搜集的资料进行整理汇报，了解降落伞的构造和作用。第三个环节研究降落伞，这是本节课的重点，通过让学生自己设计实验，操作实验，得出影响降落伞下降快慢的原因，将学生的探究热情提到一个高潮。第四个环节拓展延伸，通过制作降落伞护蛋器的问题，进一步提升了学生对知识的应用能力，并且让学生的探究热情保持到了课后。 教学过程描述 一、以活动引出探究学习的主题： 同学们，老师这儿有一个玻璃小瓶，如果我把手一松，会发生什么现象？ （生猜测小瓶破或不破） 师放手，小瓶摔破。 你有什么办法能让这个小瓶摔不破吗？（学生自由发言） 刚才有的同学说到了在小瓶上面挂上一个降落伞，这个方法可行吗？让我们一起来试一试吧！ 【由于学生课前预习过，所以学生的很容易想到挂上降落伞的方法。学生的回答有很多，教师要对学生正确的、合理的答案给予肯定】 师把提前做好的降落伞挂到另一个同样的小瓶上，从同一高度释放小瓶，小瓶安然落地。为什么挂上降落伞小瓶就摔不破了呢？（生自由回答） 这节课我们就一起来研究一下降落伞的秘密。 （师板书课题——降落伞） 【同样高度释放的两个小瓶，一个破碎，一个不破碎，一个简单的对比实验，立刻激起了学生的兴趣。一个简单的情景，却激发起了学生无限的探究欲望】 二、认识降落伞 1、了解降落伞的结构 你在哪里见过降落伞？（生自由回答） 课前同学们都做了降落伞，你能说说你的降落伞是由哪几部分组成的吗？ （生拿着自己制作的降落伞介绍） 师总结：（课件播放）降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来发展成为各种空气阻力伞。降落伞是由伞面、伞绳、重物三部分组成的。（师板书：伞面、伞绳、重物） 2、了解降落伞的作用 了解了降落伞的组成，你知道降落伞有什么作用吗？课前同学们都进行了一些调查，请同学们在你们小组内交流一下。过会儿我们一起评一评，看哪个小组的汇报最精彩。 （生小组交流，师巡回观察，了解学生的交流情况，并给予必要的指导） 【资料搜集能力是科学学习的一项重要能力。如何对资料进行分类整理，需要教师在平时的