2013四川高考-函数与导数专题.docVIP

导数的几何意义（切线、极值点）： 1、已知函数，曲线在点处的切线方程为。 （Ⅰ）求、的值； ，曲线与直线在(0，0)点相切。 (Ⅰ)求的值。 3、已知函数（为常数），曲线在点处的切线与轴平行. （Ⅰ）求的值； 4、已知函数，曲线在点处的切线方程为． （I）求a，b的值； 5、设函数，曲线y=过P（1,0），且在P点处的切斜线率为2． （I）求a，b的值； 6、设的导数满足其中常数. （Ⅰ）求曲线在点处的切线方程。 ，其中． （Ⅰ）当时，求曲线在点处的切线方程； 8、已知函数 （I）证明：曲线处的切线过点（2，2）； 9、（09四川文20）已知函数的图象在与x轴交点处的切线方程是（Ⅰ）求函数的解析式； 不含参数的函数单调性、极值、最值问题： 1、设。（Ⅰ）求的单调区间和最小值； 0 2、设的导数为，若函数的图像关于直线对称，且． （Ⅰ）求实数的值； （Ⅱ）求函数的极值。 3、设其中，曲线在点处的切线垂直于轴. （Ⅰ） 求的值； （Ⅱ）求函数的极值. 4、已知是实数，1和是函数的两个极值点． （1）求和的值；（2）设函数的导函数，求的极值点； 为奇函数，其图象在点处的切线与直线垂直，导函数的最小值为． （Ⅰ）求，，的值； （Ⅱ）求函数的单调递增区间，并求函数在上的最大值和最小值． 6、(08四川文20)设x=1和x=2是函数的两个极值点. (Ⅰ)求的值； (Ⅱ)求的单调区间. 7、(08四川延考文22)设函数． （Ⅰ）求的单调区间和极值； 8、（11四川文22）已知函数． （Ⅰ）设函数F(x)f(x)－x2[h(x)]2，求F(x)的单调区间与极值； ，其中常数a1；(Ⅰ)讨论f(x)的单调性; ，x其中a0.（I）求函数的单调区间； 4、设函数.（Ⅰ）若曲线在点处与直线相切，求的值；（Ⅱ）求函数的单调区间与极值点. （2）、含参数的“一次函数”问题： 1、已知函数.（Ⅰ）求的单调区间；（Ⅱ）求在区间[0,1]上的最小值. 含参数“二次函数”讨论二次项系数问题： 1、已知函数。（1）讨论的单调性； （4)、含参数“二次函数”讨论判别式问题： 1、已知a∈R，函数；（1）求f(x)的单调区间 2、已知函数，． （Ⅰ）讨论函数的单调区间；（Ⅱ）设函数在区间内是减函数，求的取值范围． （5)、含参数“二次函数”讨论根的大小问题： 1、已知函数，其中． （Ⅱ）当时，求的单调区间； 2、已知函数且 （I）试用含的代数式表示； （Ⅱ）求的单调区间； 3、已知函数； （1）当时，求曲线在点处的切线方程； （2）求的极值。 已知函数其中。 （1）当曲线在点处的切线斜率为，求的值； （2）当时，求函数的单调区间与极值。 四、函数恒成立问题 解决高考数学中的恒成立：①；②；③分离；④一①.若二次函数或恒成立，则有）； ②.若二次函数或在指定区间上恒成立，可以利用韦达定理以及根的分布知识求解。． 对于任意实数，恒成立，求的最大值。 若方程有且只有一个实数根，求的取值范围。 2、其它函数—最值： 恒成立（注：若的最小值不存在，则恒成立的下界大于0）；恒成立（注：若的最大值不存在，则恒成立的上界小于0）. 例2、已知函数在处取得极值，其中、为常数. （1）试确定、的值；（2）讨论函数的单调区间； （3）若对任意，不等式恒成立，求的取值范围。 例3、设函数，其中常数 （II）讨论的单调性； （II）若当时，恒成立，求的取值范围。 二、主参换位法 某些含参不等式恒成立问题，在分离参数会遇到讨论的麻烦或者即使能容易分离出参数与变量，但函数的最值却难以求出时，可考虑变换思维角度。即把主元与参数换个位置，再结合其它知识，往往会取得出奇制胜的效果。 例4、已知函数，，且对任意的实数 均有，. (Ⅰ) 求函数的解析式；(Ⅱ)若对任意的，恒有，求的取值范围. 例5 、已知函数，其中为实数． （Ⅱ）已知不等式对任意都成立，求实数的取值范围．（节选） 例5(06四川文21)已知函数其中是的f(x)的导函数。 （Ⅰ）对满足的一切的值， 都有求实数ｘ的取值范围； （Ⅱ）设，当实数ｍ在什么范围内变化时，函数ｙ＝f(x)的图像与直线ｙ＝3只有一个公共点。 三、分离参数法 　 利用分离参数法来确定不等式,（ ,为实参数）恒成立中参数的取值范围的基本步骤: （1） 将参数与变量分离，即化为（或）恒成立的形式； （2） 求在上的最大（或最小）值； （3） 解不等式(或) ，得的取值范围。 适用题型：（1） 参数与变量能分离；（2） 函数的最值易求出。 例6、已知函数，． （Ⅰ）求的极值；（Ⅱ）若在上恒成立，求的取值范围． 时，