检波器设计.docVIP

中南大学 学生课程设计报告 课程名称： 通信电子线路课程设计 专业班级： 通信1102 姓 名： 杨楠 学 号： 0909110717 指导老师： 赵亚湘 目 录 1课程设计题目…………………………………………… 2课程设计目的 ………………………………………… 3课程设计题目描述和要求…………………………… 4课程设计报告内容……………………………………… 4.1二极管包络检波电路的设计……………………… 4.2同步检波器的设计 …………………………… 5结论 …………………………………………………… 6结束语……………………………………………………… 7参考书目…………………………………………………… 8附录 ……………………………………………………… 摘要 振幅调制信号的解调过程称为检波。有载波振幅调制信号的包络直接反映调制信号的变化规律，可以用二极管包络检波的方法进行检波。而抑制载波的双边带或单边带振幅调制信号的包络不能直接反映调制信号的变换规律，无法用包络检波进行解调，所以要采用同步检波方法。 同步检波器主要是用于对DSB和SSB信号进行解调（当然也可以用于AM）。它的特点是必须加一个与载波同频同相的恢复载波信号。外加载波信号电压加入同步检波器的方法有两种。利用模拟乘法器的相乘原理，实现同步检波是很简单的，利用抑制载波的双边带信号Vs（t）,和输入的同步信号（即载波信号）Vc（t），经过乘法器相乘，可得输出信号，实现了双边带信号解调 课程设计作为高频电子线路课程的重要组成部分，目的是一方面使我们能够进一步理解课程内容，基本掌握数字系统设计和调试的方法，增加集成电路应用知识，培养我们的实际动手能力以及分析、解决问题的能力。 另一方面也可使我们更好地巩固和加深对基础知识的理解，学会设计中小型高频电子线路的方法，独立完成调试过程，增强我们理论联系实际的能力，提高电路分析和设计能力。通过实践引导我们在理论指导下有所创新，为专业课的学习和日后工程实践奠定基础。 通过设计，一方面可以加深我们的理论知识，另一方面也可以提高我们考虑问题的全面性，将理论知识上升到一个实践的阶段。 课程设计题目:AM解调器设计 课程设计目的： 通过课程设计，使学生加强对高频电子技术电路的理解，学会查寻资料﹑方案比较，以及设计计算等环节。进一步提高分析解决实际问题的能力，创造一个动脑动手﹑独立开展电路实验的机会，锻炼分析﹑解决高频电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计与制作，加深对基本原理的了解，增强学生的实践能力。 三、 课程设计题目描述和要求 输入AM信号载波频率15MHz，调制信号1KHz 正弦波幅度1V，调制度为60%AM信号同步检波器(1)用模拟乘法器MC1496设计一AM信号同步检波器(2)采用PLL完成参考信号的获取。 四、课程设计报告内容 4.1二极管包络检波设计 4.1.1工作原理 信号包络检波是高频输入信号的振幅大于0.5伏时，利用二极管对电容c充电，加反向电压时截止，电容c上电压对电阻R放电这一特性实现的。分析时采用折线法1．包络检波及工作原理　　图―1(a)是二极管峰值包络检波器的原理电路。它是由输入回路、二极管VD和RC低通滤波器组成。　(6-1)式中,ωc为输入信号的载频,在超外差接收机中则为中频ωI为调制频率。在理想情况下,RC网络的阻抗Z应为(6-2) 　图―1 二极管峰值包络检波器(a) 原理电路 (b)二极管导通 (c)二极管截止 图―2 加入等幅波时检波器的工作过程从这个过程可以得出下列几点: (1)检波过程就是信号源通过二极管给电容充电与电容对电阻R放电的过程。(2)由于RC时常数远大于输入电压载波周期,放电慢,使得二极管负极永远处于正的较高的电位(因为输出电压接近于高频正弦波的峰值,即Uo≈Um)。 (3)二极管电流iD包含平均分量(此种情况为直流分量)Iav及高频分量。图―3检波器稳态时的电流电压波形图―4 输入为AM信号时检波器的输出波形图图―5输入为AM信号时,检波器二极管的电压及电流波形图―6包络检波器的输出电路1)惰性失真　　在二极管截止期间,电容C两端电压下降的速度取决于RC的时常数。，  图―9 惰性失真的波形 2) 底部切削失真 图6―10底部切削失真2AP12。 （2）RC时间常数应同时满足无惰性失