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热 烈 欢 迎 湖南省高校大学生心理健康教育研究会第七次年会的领导、专家莅临我院检查指导工作 长沙理工大学电气与信息工程学院 2013年9月27日 平 台·发 展 －－电气与信息工程学院“心情驿站”成长辅导室 2013年湖南省高校心理健康教育工作年会工作坊 丁丹 长沙理工大学电气学院党委副书记 国家二级心理咨询师 全球职业规划师 全国高校辅导员博客大赛优秀博客奖提名 全国高校辅导员年度人物入围奖 欢迎各位领导莅临长沙理工大学电气学院传经送宝！ 学生工作的漫漫长征大道上 始终伴随着挑战与创新 因为我们始终面对着日新月异的学生群体 挑战伴随改革 改革促进创新 我们，一直在奔跑 成长辅导室的产生背景 成长辅导室的场地建设 成长辅导室的机制建设 成长辅导室的队伍建设 成长辅导室的内涵建设 目 录 c 成长辅导室的产生背景 心理助人方式 如何体现辅导功能？ 如何落实辅导环节？ 心理咨询 专注于个体咨询 着眼于心理问题的解决 着眼于重点学生的干预 对咨询队伍的专业化水平要求高 被动等待 成长辅导 着眼于成长 着眼于过程支持 避免小的成长烦恼向深层心理问题的转变 发挥全体辅导员队伍的主动性 主动出击 紧贴学院特色 大一学生王潇入校后，闻听自己就读的专业就业不好，于是产生了对专业不满意、想转专业的想法，但又觉得迷茫，不知道自己到底对什么感兴趣，应该转什么专业，在聆听了“就业指导”的讲座后走进了成长辅导室，通过辅导老师的专业辅导，该生厘清了自己的方向，找到了自己的兴趣，对本专业有了清晰的认识。 如果没有辅导，该生可能向什么方向发展？ 【案例分享】 成长辅导与心理咨询 服务职能上由咨询向辅导转变 服务对象上由特殊性向普遍性转变 服务机制上由被动向主动转变 成长辅导室的场地建设 【选址】 离学工办公室较近 【布置】 亲切感和安全感 自然舒适 宁静和谐，心物交融 有利于放松心情，吐露心声 接待等候室 个体辅导室 团体辅导区 成长辅导室的机制建设 《电气与信息工程学院“心情驿站”学生心理成长辅导室管理办法》 《成长辅导室辅导老师工作职责》 《成长辅导室预约、接待朋辈辅导员工作职责》 《成长辅导室辅导转介制度》 机制建设 辅导登记表 辅导记录表 纳入辅导员年度考核内容 成长辅导室的队伍建设 成长辅队伍 【专职辅导老师】 专职辅导员（副书记、一线辅导员） 【兼职辅导老师】 专任教师 党政干部 退休专家、教授 课外辅导员 【学生互助队伍】 朋辈互助员（学习、生活、心理） 【学院辅导员队伍】 大一年级 大二年级 大四年级 大三年级 学生党建专干 资助专干 就业专干 研究生专干 心理辅导员 日常管理专干 分团委书记 网络思政辅导员 年级辅导员 年级辅导员 心理辅导员 年级辅导员 解决问题 未解决问题 副书记 持续关注 转介心理中心 辅导员沙龙 外出培训 理论学习 课题研究 【专业化培养】 成长辅导室 是辅导员专业化建设的重要平台 两位国家二级心理咨询师 两位全球职业规划师 一位TTT培训学员 均为硕士以上学历 主持、参与课题十二项 成长辅导室的内涵建设 思想提升辅导 学业发展辅导 生活适应辅导 职业发展辅导 危机应对辅导 辅导内容 宣传卡片，人手一张