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场景式数学教学导入设计 ———“分段函数”教学导入设计方案 陈建忠 宁波行知中等职业学校 〖课题〗分段函数（高等教育出版社《数学（共用基础平台）》上册第二章 第6节） 第一部分：〖教学导入环节设计与意图阐释〗 一、场景描述 选择场景：繁华的步行街； DV拍摄切入视角：过往人群，两旁林立商场及商家门面上的广告． 导入语：生活，让我们学会了合理的分析与正确的选择．今天我们跟随镜头，去看看繁华的步行街． 播放提前录制的DV视频，画面展示过往人群及两旁林立的商场． 特定镜头1：李宁专卖店门前广告． 特定镜头2：联通公司神州行话费资费标准． 特写镜头3：出租车收费标准． 特定镜头1 特定镜头2 特定镜头3 设计者语：以步换景的方式，表述身边的真实生活场景，突出学生的切身体会，引起学生关注生活细节．有选择地挖掘场景中与数学相关联的问题，使学生对场景本身有一种新的认识，达到吸引学生的注意力，激活学生学习的动机与潜能． 二、角色模拟 在拍摄DV的过程中，选择了几处特写镜头，请说说有几处特写镜头？并简要说明特写镜头描述的内容． 学生：（略） 教师：今天我们去体验一下生活，同学们如何对待这三件事情？ 事件一：购买李宁牌服装一件，打9折；购买李宁牌服装二件或三件，打8.5折；