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3.整理材料 整理材料就是将资料按一定属性进行分行归类。 （1）理论类： a、经典作家、名人名言; b、概念; c、定义、定理、公式、法规 d、常识、成语、谚语、警句、名句; e、资料作者本人的观点 （2）事实类： a、个别事例 b、各种统计数据、图表 c、资料作者的片段论述 （3）随想类： a、本人随时记下的随想 b、观察所得 d、调查所得 d、零星的文字记录 4. 选择材料 对整理归类的大堆材料，如何去粗存精为写作服务，这需要作者在选择材料时考虑以下几个特性。 （1）材料的实用性。 （2）材料的全面性。 （3）材料的真实性。 （4）材料的新颖性。 （5）典型性。 （三）教育科研论文的结构 1、拟定写作提纲 胸有成竹 ，落笔成章毕竟不是件容易的事。在写作之前应该拟定论文提纲，确定基本框架，安排好全文的逻辑结构。除列出主要的论题、基本论点之外，还要列出佐证论点的具体材料和具体的论证方法（归纳法、演绎法、反证法等）。 2、论文的基本结构 学术型论文的结构与写作方式 一篇完整的学术论文，一般由以下八项内容组成： 标题；署名；摘要；关键词； 绪论（引言）；本论（正文）；结论； 引文注释与参考文献 （1）标题的写法 标题. 是选题的最终的用文字而固定的一种表述形式。标题可分大标题和副标题。对概括性强、涉及面广的大标题，为了强调论文所研究的侧