2014年04月09日八年级八(下)语文第9课《海燕》导学案.docVIP

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2016-07-05 发布于重庆
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2014年04月09日八年级八(下)语文第9课《海燕》导学案

第九课《海燕》导学案姓名______班级______级别_____ 完成时间______家长签字______ 学习目标： 1．理解象征、对比、衬托这些写作手法在文中的运用及其作用。 2．体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用。学习过程：一、预习检测读课文，给下列加点字注音，根据拼音写汉字。胆怯（）号叫（）翡翠（）掠起（）一晃（）呻吟（） chǔn笨（）飞cuàn（）火yàn（）蜿yán（）寂mò（） zhèn怒（）二、整体感知。 1.文中描写了一只什么样的海燕？ 2.除了海燕，文中还描写了哪些海鸟？它们都有什么特点？三、问题探究。 1.结合写作背景，文中的海燕有什么象征意义？ 2.本文的“大海”、“乌云”、“闪电”等事物也具有怎样的象征意义？ 3.品味语言：为抒发强烈的感情，文中运用多种修辞手法，请选择你喜欢的句子从修辞手法的角度行赏析。（至少三句）拓展延伸。运用本文所学到的表现手法（象征、对比、衬托）或修辞手法,选择你熟悉的一种事物，尝试写一篇200字的短文。