高中历史必修三专题六：西方人文精神的起源与发展(修订)要点分析.pptVIP

积极意义： 指出人类理性是有限的，揭示科学对人类生活是一把双刃剑——凸显人的个性和情感； 丰富了人文精神的内涵： 重新体会生命价值和生活意义； 重新确立尊重自然的态度； 宽容对待不同文明。 消极影响： 个人主义膨胀，造成社会混乱和无序 排斥和拒绝现代科技 浪漫主义既是对理性主义的反对也是对理性主义的补充，是人文主义的发展，最终目的都是为实现人的自由。 （4）狄德罗（百科全书派） （1）代表作： （2）主要观点： （3）意义： 《百科全书》 人生而享有自然权利； 人类通过契约组成国家。 体现科学与民主的时代精神， 法国启蒙运动的中坚力量， 法国大革命的思想源泉。 Diderot 1713—1784 人不是他人的工具，而是自身的目的，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断 确立了人类的主体地位 （三）扩展——康德道出启蒙的真谛 自觉运用自己的理智 自由表达自己的思想和言论 启蒙运动的真谛 启蒙思想家的主张怎样体现思想的继承与发展？ 洛克 → 孟德斯鸠 ，发展了分权思想，提出三权分立学说。 霍布斯 → 卢梭，在社会契约思想基础上， 发展成为“社会契约”论和“人民主权”说，强调人民有权推翻君主统治。 思考：启蒙思想家所支持的政体？ 洛克、伏尔泰——君主立宪制 卢梭、康德——民主共和制 康德 德国 扩展 18世纪 卢梭 法国 狄德罗 法