高等教育本质论要点分析.pptVIP

四、对人类文明的引导：高等教育本质的集中体现 “欲看明日之社会，必看今日之校园” （一）历史上高等教育追求的两级—人文教育和科学教育 三个阶段：第一阶段是农业经济社会，相对应的学科特点是高度综合，对应的高等教育特点主要是人文教育；进入工业社会，学科特点是高度分化，对应的高等教育主要以科学教育为主；现在开始进入知识经济时代，相对应的学科特点是在高度分化基础上的高度综合，对应的教育应该是人文教育和科技教育相融合。 （二）高等教育与人类物质文明之创造 在知识经济时代，高等教育必将上升到经济发展和社会进步的首要地位。 高等教育对社会的贡献表现在： 1.孕育知识精英的摇篮 2.重大科研成果的产出基地 3.社会的“服务站”和信息交流中心 （三）高等教育与人类精神文明之进步 1.通过人文教育培养知识者的良心和人格 人文学科的教育完善了受教育者的知识结构，更重要的是它通过人文精神的传承健全了受教育者的心理结构和人格结构。 高等教育不仅造就了人类文明的知识先驱：科学家和思想家，而且在更普遍意义上造就了未来社会的栋梁，未来社会的中流砥柱。 2.使大学精神成为社会的灯塔 人之为人，不仅在于他是一种客观物的存在，而且还在于他是一种精神的存在，正因为有人类精神的存在，人类才有文化传统可继承。同样