思政研讨详解.pptVIP

厚 德 笃 行 精神家园 思想 文化 思政 价值体系 意识形态 一、课程设置 二、师资团队 四、问题解决 三、课程改革 目录 必修课4门 选修课4门 一、课程开设简介 1、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（56学时，3个学分） 2、《思想道德修养能够与法律基础》（36学时，2个学分） 3、《形势与政策》（64学时，每学期16学时，1个学分） 4、《大学生职业发展与就业指导》（24学时，每学期6学时，2个学分） 5、《思政理论课程综合实践》14学时,1个学分 同时开设《马克思主义基本原理》《中国近代史纲要》《创新思维与实务》《法律实务案例分析》等选修课程。 1、思想政治理论课建设工作领导小组 2、思政理论教学专家指导委员会 3、思政理论教学督导委员会 4、思政辅导员队伍 二、健全组织结构 思政理论教学专家指导委员会（高校、宣传部、党校、法院、企业成员构成） 1）指导教研教改活动 2）指导学术研究和课题申报 3）开办讲座 思政理论教学督导委员会（二级分院专业负责人构成） 1）每学期听本分院思政课一次，了解本分院学生对思政课的意见和建议 2）帮助教师了解本分院专业培养基本状况 3）指导思政课程综合实践项目立项 4）专业实训基地建设纳入思政社会实践 建设政治辅导员对队伍 1）指导本分院思研会工作 2）暑期社会实践与服务报告汇总 3）分院不同类别优秀生案例收集 4) 定期收集学生思想动态和普遍存在的问题 （一）课堂教学改革 （二）实践教学探索 三、课程改革基本思路 教学内容 教学方法 教学手段 考核方式 实践教学 红色社团 思政课程教学目标： 培养合格公民+和谐职业人 （一）课堂教学改革 公民素养（思想素养+政治素养+道德素养+法律素养） 职业素养（与专业职业相关的道德和法律素养） 思想素养——理想信念、价值观 政治素养——主流意识形态认同与接纳 道德素养——己欲立而立人，己欲达而达人 法律素养——底线原则 先进理念和品质的架构——民主、平等、尊重、规则、公平 勇敢、正义、人性化、诚信、信仰、历史意识等。 思政课程教学目的： 力求针对性，达到实效性。 （一）课堂教学改革 针对性——思想实际、生活化、职业化 思想实际：个别谈心、座谈（辅导员）、调研、班级问题收集、班主任工作、学生课堂发言等了解。 生活化：日常行为。出勤、夜不归宿、寝室卫生纳入成绩考核。 职业化：分类教学即结合专业。 实效性——思想的影响、行为的改变 课程教学内容改革： 专题化或模块化——顶天立地 （一）课堂教学改革 《思想道德修养与法律基础》 规则的力量—我的大学—理想信仰的力量—今天我们怎样爱国—我们的价值观—我们的道德观—我们的法律观—我们的生活规则（公共、职业、家庭） 例如：我们的价值观 社会主义核心价值体系—社会主义核心价值观—浙江人共同价值观—我的价值观—我的职业价值观（落地、接地气） 课程教学方法改革： 多样化——生动、互动 （一）课堂教学改革 案例式（意义启迪）、讨论式（任务驱动）、情景式（活动体验）、主题演示（合作探究）。 主流—教师的启发式教学（基于支持、激励和咨询意义的教）、学生的思考性学习（学会思想，学会寻求价值和意义—做有准备的人。思想政治理论课的教学突出对学生的认知能力培养）。 做一根有先进思想的芦苇。 课程教学手段改革： 多媒体 网络教学平台 微课堂 （一）课堂教学改革 多媒体——比较精美、青年教师课件的信息化技术含量逐步提升（努力方向）。 网络教学平台——大一学生电脑少。我们进入任课班级QQ群。 微课堂——精彩一课 课程考核方式改革：多元立体 思政课考核题目与学生的职业要求结合。 （一）课堂教学改革 评价方式多元 1、建立思政课优秀生评选制度。 2、局部班级尝试笔试与面试结合。思政课优秀生选拔必须有面试。 3、期末考核=期末汇报考核（形式多样15%）+期末笔试（或面试20%）。 4、平时考核=平时表现（25%）+2次小作业（20%）+校园调研（或辩论会、讨论会）（20%） 平时表现=考勤+夜不归宿情况+寝室卫生情况+课堂表现 （发言、不说话、不睡觉、不玩手机） 评价主体多元 教师、自评、互评相结合。 巧“夺”课余 多面发展 实践基地 红色社