《中华文化的智慧之花——熟语》学案.docVIP

高二年级语文学案 周次： 编号： 时间： 主编： 审批： 中华文化的智慧之花——熟语 第一课时 【学习目标】 1．了解熟语其及类型。 2．了解成语、惯用语、歇后语、谚语。 3．能正确使用熟语，特别是成语。 【学习重点难点】了解成语、惯用语、歇后语、谚语。掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语。 【学习过程】 目标一：了解熟语及其类型。 一、熟语 其实“俗语”是“熟语”中的一种，在熟语这个大家庭中，主要有成语、惯用语、歇后语、谚语。“俗语”就是“谚语”。 二、了解成语、惯用语、歇后语、谚语 1、成语 （1）成语的概念： (2)成语的来源： A.来源于古代人们的生活。 如带“马”的成语大多与战争有关，因为马是古代战争中的“重装备”，古代战争中一般少不了它，因而流传下来的与战争有关的带“马”的成语就非常多，如 B.来源于人们的日常生活。 马不仅在战争中担任主要的角色，在日常生活中也运用得非常普遍，因此，一些与生活关系密切的成语也流传了下来，如 等。另外，马身上还有许多优秀的品质，我们的祖先据此还创造了许多与“马”有关的成语，如 C.来源于古代寓言、历史故事. 这样的成语一般都包含着一个具体的内容，大都可以在书本上找到它的出处，也称为典故。如 对这些成语进行分类，一方面是为了了解它们的来历，另一方面更是为了更好的理解这些成语，帮助我们阅读和写作。 然而要准确理解和掌握成语，不仅要知道它的意思，还要分清其褒贬。以带“马”字的成语为例，并不是所有带有“马”字的成语都是褒义词。它也有贬义的，例如“马齿徒增”，就是用来形容年龄白白增长，学问没有长进或者事业没有成就；“声色犬马”就是用来形容纵情淫乐生活；“害群之马”是用来形容危害集体的人的。 （3）成语的结构 并列关系 例如：披坚执锐 防微杜渐 失之东隅，收之桑榆 承接关系 例如：见异思迁 先斩后奏 皮之不存，毛将焉附 目的关系 例如：削足适履 守株待免 杀一儆百 越俎代庖 因果关系 例如：水滴石穿 水落石出 失之毫厘，谬以千里 主谓关系 例如：毛遂自荐 杞人忧天 夜郎自大 叶公好龙 动宾关系 例如：不见经传 歧路亡羊 顿开茅塞 如丧考妣 动补关系 例如：轻如鸿毛 退避三舍 无动于衷 荒谬绝伦 动宾补关系 例如：问道于盲 贻笑大方 拒人千里 连动关系 例如：画蛇添足 抱薪救火 亡羊补牢 兼语关系 例如：请君入瓮 令人生畏 引狼入室 化险为夷 偏正关系 例如：衣冠禽兽 扶摇直上 孜孜不倦 一丘之貉 2、惯用语 惯用语，换句话说就是习惯用语，是有特定比喻含义的固定词组。说说有哪些惯用语？这些惯用语有什么特点？