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高考生物实验复习(2014.5.1) 一、课本实验： 经典实验 1．如图是科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接，将甲的伞柄嫁接到乙的假根上，长出了伞帽。下列有关评价合理的是(??? ) A．该实验证明了细胞核是遗传的调控中心 B．该实验证明了细胞核是代谢的调控中心 C．欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验 D．第一次新长出伞帽与乙的伞帽特征完全相同 3.（2013海南卷·10）某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，没有出现蓝色的部位是 A.a、b和d B.a、c和e C.c、d和e D.b、c和e 4、下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述，正确的是 A．细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性 B．标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题 C．格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质 D．按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，错误的是 A．孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说—演绎法B．萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上C．格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法D．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了构建物理模型的方法下列关于科学家的研究过程或方法思路不正确的是 A．摩尔根通过研究果蝇的眼色遗传，运用假说演绎法，证明了“基因在染色体上” B．科学家用差速离心法将真核细胞中的各种细胞器进行分离，以研究各自组成成分和功能 C．1928年格里菲斯的肺炎双球菌转化实验和1952年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的研究方法都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 D．1953年沃森和克里克利用构建物理模型的方法发现了DNA规则的双螺旋模型 选项 方法与结果 结论或观点 A 孟德尔分别针对豌豆七对相对性状进行杂交实验，发现 F1都表现为显性性状，F2显性与隐性性状个体接近3：1 形成配子时，等位基因（遗传因子）相互分离，非等位基因自由组合 B 单侧光照射下，金丝雀草胚芽鞘向光弯曲生长，去 尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲 生长素具有极性运输的特 点 C 将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境 中，用极细光束照射后，细菌集中于有光照的部位 光合作用产生的氧气来自 于水 D 将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌 混合后注入小鼠体内，小鼠体内出现活的S型苗 S型肺炎双球菌体内存在一种能使R型转化为S型肺炎双球菌的特殊物质 9．（2013新课标理综）若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是（ ）?A．所选实验材料是否为纯合子?B．所选相对性状的显隐性是否易于区分?C．所选相对性状是否受一对等位基因控制?D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法??A.?土壤小动物类群丰富度的调查中，用体积分数70%的酒精溶液对小动物进行固定和防腐 ?B.?用DNA被?35S标记的噬菌体侵染细菌，证明DNA是遗传物质 ?C.?探究酵母菌细胞呼吸方式实验中，在酸性条件下重铬酸钾溶液能与CO2反应变成灰绿色 ?D.?孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 2、分组实验 1．（2012江苏）下表中有关人体细胞化合物的各项内容，正确的是（??） A.①???????????????????B.②?????????????????C.③????????????????????D.④ 2．．以下生物实验中描述正确的是 A．“观察藓类叶片细胞的叶绿体形态分布”与植物根尖细胞的有丝分裂”，两者实验过程都要使实验材料保持活性 ?B．对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检 C．选用紫色洋葱鳞片叶表皮细胞观察到质壁分离现象时，观察不到染色体 ?D．用两种不同浓度2,4-D溶液分别处理月季插条形态学下端，观察并比较扦插后的生根条数会发现低浓度2,4-D处理的插条生根数多 ?4．下列为减少实验误差而采取的措施，错误的是 选项 实验内容 减少实验误差采取的措施 A 对培养液中酵母菌数量进行计数 多次计数取平均值 B 探索2,4-D促进插条生根的最适浓度 预实验确定浓度范围 C 调查人群中红绿色盲发生率 调查足够大的群体，随机取样并统计 D 比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短 观察多个装片、多个视野的细胞并统计 5．（2013山东生物）生物实验中常用盐酸处理实验材料，下列说法