2015上学期高一语文教学计划.docVIP

2015上学期高一语文教学计划 一、学生情况分析： 本学期担任高一188班、高一192班两个班的语文任课教师。 从上课状态来说，192班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。188班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。 二、教材分析 ? 人教版必修三、必修四 必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。 另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。 三、教学措施 1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。 2.教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。 3. 重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。 4.转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。 5.课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。 6.每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。 ? ? ? ?? 教 学 进 度表 ? 课章节 ? 课 题? 和 主 要 内 容 ? 课时 ? 周次 阅读鉴赏 第一单元 1. 蜀道难 2.杜甫诗三首 秋兴八首（其一） 　　　　 咏怀古迹（其三） 登高 3.琵琶行（并序） 4.＊李商隐诗两首 锦瑟 　　　　 马嵬（其二） 2 4 ? ? ? 3 1周 2周 表达交流一 多思善想　学习选取立论的角度 单元检测 2 2 3周 阅读鉴赏 第二单元 １.?? 林黛玉进贾府 ２.?? 祝福 6＊老人与海　 ? 3 3 ? ? ? 3 ? 4周 ? 5周 表达交流二 学会宽容　学习选择和使用论据 1 ? 梳理探究一 交际中的语言运用 单元检测 1 2 6周 阅读鉴赏 第三单元 ８.寡人之于国也９.劝学 １０.＊过秦论? １１.＊师说 2 2 2 2 7周 表达交流三 善待生命　学习论证 1 8周 梳理探究二 文学作品的个性化解读 单元检测 2 2 ? 阅读鉴赏 第四单元 １２.动物游戏之谜１３.宇宙的边疆１４.＊一名物理学家的教育历程 2 2 3 9周 表达交流四 爱的奉献　学习议论中的记叙 1 10周 梳理探究三 语文学习的自我评价 单元检测 1 2 ? ? 期中考试 ? 11周 表达交流五 讨论 1 ? 名著导读 《红楼梦》 　　 《高老头》 ? 课外 ? ? ? ? ? ? 课章节 ? 课 题? 和 主 要 内 容 ? 课时 ? 周次 阅读鉴赏 第一单元 １.窦娥冤２.雷雨３.＊哈姆莱特 3 3 2 12周 表达交流一 解读时间　学习横向展开议论 单元检测 2 2 13周 阅读鉴赏 第二单元 ４.柳永词两首 望海潮（东南形胜） 雨霖铃（寒蝉凄切）５.苏轼词两首 念奴娇　赤壁怀古 定风波（莫听穿林打叶声）６.辛弃疾词两首 水龙吟　登建康赏心亭 永遇乐　京口北固亭怀古７.＊李清照词两首　　醉花阴（薄雾浓云愁永昼）　　声声慢（寻寻觅觅） 3 ? ? 3 ? 3 ? ? ? 3 ? 14周 ? ? ?